原文:
总结是一种能力
如何培养小学生数学审题能力
反思馆 阅20005 转637
关于培养学生自学能力的调查报告
巫师魔法屋 阅2399 转45
如何提高中学生的英语写作能力 - 经验交流 - 建平教育信息网
海之※ 阅356 转13
思维与阅读
蓝天椰影 阅3131 转135
初中数学教学中有效利用错误资源的研究
沙平水息 阅2852 转136
教学的三重境界
智夫勤 阅1171 转130
如何培养学生自主学习能力 ▏特别关注
xyxwl 阅51 转3
第四章备学生的技能——在备课中如何研究学生
风静雨驻 阅1324 转127
培养学生的良好阅读习惯,提升学生创新阅读能力
浮生7690 阅1781 转52
批判性思维缺失的教育反思与培养策略
澄怀观道 阅4023 转100
有效教学讲座四之四(有效教学的准备与评价策略)
wdzajcx 阅630 转92
教师一生需要思考的十个问题之五:我们教给了学生什么?
江山携手 阅168 转24
高级认知能力——思维能力、交流能力、自主发展能力
凡人sypls 阅4904 转25
三个关注、三个定位、三个聚焦
lijd2016 阅1083 转3
加涅的学习条件理论
平平网 阅6638 转77
教师“无为”,学生“有为”(现代课堂教学探索之三)
身无分文 阅373 转70
元认知与培养元认知能力的方法
姑苏小鱼的理想 阅5128 转64
初中生接受学习的特征
hebin美丽教师 阅695 转62
浅析小学数学估算方法的教学
知识宝库36016 阅3805 转62
预习是学会学习的开始
阿 居 阅169 转53
小学数学自主探究教学模式与策略的研究(转载)
参考资料2010 阅1972 转55
浅谈高中生数学思维的提高
MouseHappy 阅409 转55
多媒体教学与传统教学的比较
教技1201白玉 阅3202 转52
教师创设教学情境能力的培养与训练考试题
kangfumao 阅494 转49
鱼牛的故事
老刘tdrhg 阅15931 转49
信息技术与课程有效整合的基本特征
itspanther 阅2261 转47
几种数学观下的数学教学
个人馆藏399 阅1405 转45
作为教师,我们最应该教给学生什么?这4点认识值得深思!
尔雅图书馆 阅7
培养小学生数学问题提出能力的策略
小木舟 阅721 转40
让“学生说题”为数学习题教学增值
长沙7喜 阅966 转37
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