原文：问一问乡村孩子需要怎样的教育
“回流热”凸显区域均衡进展
长青马圆圆191    阅18
关于农村家长进城陪读的调查-黑龙江
十如是    阅293    转5
看他们如何破解大班额难题
时宝官    阅126
2019公考面试热点：乡村教育“大班额”需排解
惠州事业单位    阅26
中国农村教育发展报告2019
老王abcd    阅13108    转246
中国家庭教育支出知多少?
360化学    阅2435    转17
金寨县教师学习与资源中心——中心学校管理体制之我见
龙闯天涯    阅705    转9
留住乡村教育的命脉
bdcxrh    阅40    转2
如何应对城镇化对农村义务教育的挑战
巫师魔法屋    阅132    转6
探索义务教育均衡发展的“中国之路”
九仙神狐    阅76
浅谈农村教育现状问题
李海山888    阅327    转5
重庆市坚持“六个一体化” 均衡发展城乡义务教育
常心舟    阅100    转4
青岛出台20条新政：5年内使乡村教师待遇明显改善
我的图书馆一角    阅107    转3
《中国农村教育发展报告2017》发布
莫神星能源环境    阅210    转2
办好每一所学校 教好每一个学生
如水138    阅50
乡村振兴战略 | 以大教育视野振兴乡村教育
藏涩楼    阅3150    转30
七种途径推进教师校长交流 提高乡村义务教育水平
国魂001    阅158    转9
消除大班额的路径与逻辑
合哥内品    阅52    转4
三部门：农村将建“九年一贯制”学校，农村学校将发生5大变化
蜂部落    阅51    转3
学生继续向城镇集中 2017年平均每天消失21所乡村学校
anzhuor3598    阅136    转4
公费师范生毕业要回生源地下乡任教，乡村教育发展面临挑战，需要培育哪些“新动能”
此木无为    阅157    转2
《中国农村教育发展报告2017》：义务教育在校生三分之二在县域
读书与积累写作    阅145    转2
如何消除教育中的“马太效应”？【基教观察】
赵温馨aa    阅83
科学布局学校实现教育优质均衡
木香草堂    阅25    转2
虹野：“评优体系”下，农村小规模学校几无生存空间
jumm2015    阅49    转2
湖北1所学校3000余名学生自带课桌上学|湖北|学校|自带课桌
老刘tdrhg    阅68
从当前农村的现实浅析如何提高农村教育质量
gelixiangwm    阅2065    转34
关于农村教育问题的几点思考
3gzylon    阅350    转11
政府给农村教育的2000亿投哪儿了?他们要这样上学
yezhu8888    阅83    转2
精准帮助留守儿童大有可为
阳光每天都是新的    阅43