原文：教师自主校本研修的瓶颈及破解
陕西省中小学教师校本研修50问
江山携手    阅3462    转104
陕西省中小学教师校本研修30问
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了解校本研修
积累展示建立新型的人脉    阅1243    转38
对中小学教师培训学分制管理办法的思考
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山西省2011年初中教师远程全员培训
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贵州省中小学教师专业能力素养测试教育政策类论述题
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涪城区促进教师专业化发展的有效性研修
刘爻    阅232    转2
观课议课四论|
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教师继续教育“十三五”规划
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2013—2014年度校本研修实施方案
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校本研修
dongji6699    阅165    转3
在校本研修中提升学校的“软实力”
醉倚西风    阅46    转4
中小学教师如何开展教育行动研究——校本研修专题之二（上）
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课程改革工作计划
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东莞市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 个人研修计划 新世纪英才学校 林海青
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创新研修模式 引领区域教师专业发展
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让每一位教师得到专业成长（转载）
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案例诊断 | 读了书，为何还做不好教学设计？——从一篇小学教学设计说起
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教师教育专业共同体的五种形态
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教育部发布中小学教师培训的4大新指标，教育将更加公平优质！
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2018年10月2日┃互联网 专题┃基于“互联网 ”的中小学教师信息化教学能力提升研究
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教师研修的挑战
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陕西省教育专家同军咸谈：中小学教学名师“练”成50步
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转型发展 开创教师培训事业新天地
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权威 | 今后，这4个字将关乎中小学教师职评和绩效、校长考评.....
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曾国权，等 || 培养数字化卓越教师：中小学教师数字素养提升的校本路径
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教师高级研修总结通用六篇
新用户04261092    阅29
教师专业发展学校学年度工作计划
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教师专业发展的范式革新
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