原文：“问题引领课堂”：理解、实践与反思
向量在解析几何中的综合应用教学设计
生活-快乐    阅1476    转38
我对圆与椭圆的思考
悟老谈风水    阅85    转2
对数学美育的初步认识与实践
许兴华图书馆    阅135    转5
浅谈数学教学中的变式训练
大王歌    阅1388    转52
初中数学精心设计问题串 提高课堂教学效益
轻风拂吾面    阅1243    转83
高三数学复习课教学
知明子    阅1305    转63
高三数学复习中思想方法
听风阁浪漫一客    阅132    转12
优教班班通（人人通）学生素材资源库
梁老师360    阅78
吴巧梅：新课改背景下“批判性思维”在高中数学教学中的实践运用研究
中华教育书社    阅41
挖掘数学新教材中的美学因素及其教育功能
cangshizhuan    阅601    转21
创新高中数学教学模式创新高中数学教学模式
sxxxzx    阅405    转19
张鹤：数学教学错在哪儿
许愿真    阅291    转13
基于“解题自然”的“特法”“巧法”教学 ——以“定比点差法”为例
泰荣林黑皮    阅95    转4
导学案在高中数学教学中应用研究
程平老师    阅23    转2
要答案自己做
GXF360    阅64
变教为学 变听为讲 彻底变革课堂教学（引用）
行在今天 梦在明天    阅323    转20
关于圆锥曲线中点弦问题的一些探讨
花好月圆sb3rxi    阅218
《圆锥曲线中的最值问题》教学设计
Tii1w33f87h9cc    阅166    转6
高中数学——椭圆与抛物线的双切问题
lhyfsxb8kc6ks9    阅1
利用成功智力理论进行初三数学教学
蝶舞飞天    阅426    转51
落实课改理念 聚焦数学核心问题（数学）
大刀王五    阅1673    转148
创建活力课堂 源于问题驱动
政二街    阅77    转2
要重视沟通数学知识与方法的思维训练
gdlttg    阅220    转15
教育部亲自出马，中学数学必刷100题：从成千上万张数学试卷中，选出了这些由中国原创的好题！
123xyz123    阅149    转7
33解析几何解法技巧：如影随形-最值问题
新用户8567aOR1    阅63    转3
让学生的思维在问题解决后继续飞翔
一亿w    阅101    转7
数形结合的思想方法的应用教学设计——蚌埠二中王传江
芝兰玉树2015    阅206    转6
谈解题教学中即时评价的十个切入点
zhangshengli86    阅130    转4
高考数学解析几何题目分两部分，两道小题和一道大题占大约22分
湖南衡阳县人    阅220    转39