《现代教育技术》“信息技术与课程整合的教学模式研究”读后感

第二章 “开放教育”和“远程教育”的本质及其关系

分布式学习： 远程与传统教育的殊途同归

远程教育中的学习者（4.1讨论主题）

中小学教师教育技能培训模块一、模块二答案

网上教学大家谈（16）：网络教学要情理兼容并重

远程教育与开放教育的关系

信息化环境下以学习者为中心的教学案例研究

远程网络课程“导学+助学+促学”学习支持服务体系的构建及应用

关于中职《旅游概论》课程“任务驱动”教学的探索与实践

我们该从教学模式中获得什么？李红婷

课程论与教学评价---第一节 教学与课程概述

新质量时代的校长领导力

从“失语”走向“参与”：核心素养下的“学案导学”

一份让IB和斯坦福评价中心同时感兴趣的教师发展计划，是怎样的？

如何做好一个语文老师

教学设计过程模式

多媒体教学课堂的思考

教学模式与创新人才

基于现代远程开放教育中教师角色和职能转变的研究

远程学习者与传统教育中的学习者的对比

一篇文章了解在线教育与传统教育的七大区别

技术时代精准教学探究

浅析现代远程教育过程中教师角色的转变

“网络课程”学习感想

谈新思维作文，

提高教师专业化程度需要强化课程资源开发意识

促进教师专业成长的有效途径

对创新教育的几点思考

钟秉林：我国开展科创教育的意义是什么？又该如何探索？