原文：在线教与学集体智慧的有效利用：学习分析的视角与架构
孔子教育智慧--四种教学方式
飘然独行    阅4816    转920
备课、上课、说课、评课的经验及思考
青草园主    阅13752    转3920
2017秋人教版二年级道德与法治上全册教案设计
bxg    阅164598    转6263
重构知识与学习的概念（图） - 内容 - 上城教育信息港
七里    阅2036    转120
“一课三备”共享集体智慧
生活-快乐    阅939    转37
如何处理个体学习与合作学习的关系
益者三友919    阅614    转19
关于语文教学互动场的构建
sdlcdcj    阅308    转14
（五）发展小学生主体性的课堂教学组织形式
弘毅123    阅297    转11
教师合作与交流能力的培养与训练（单元一）
尹象杰    阅398    转3
【科目一（通用） 小学科目二】必背主观题梳理
玉石非石    阅2731    转62
教师教育智慧的表征与生成 ──教师专业化的新境界
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万丹 幼儿园特级教师知识管理特点的个案研究
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教学策略的制定方法
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【教学探索】 创设问题情境 拓展学生思维
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凌宗伟：再谈“遇物则诲，相机而教”
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案例教学法
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农村中小学课堂教学中小组合作学习的失效与对策分析
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大数据可以为教师改进教学提供什么？
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如何进行语文学科集体备课
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对语文集体备课的几点反思
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集体备课何以能见“集体智慧”
王兆善    阅62    转8
五步教学法教你上好钢琴集体课，钢琴老师必看
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提高电子备课实效须关注三点
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集体课例研究感想之“问题反思篇”
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初中地理“以图导学”教学模式的应用策略探讨
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多媒体在小学语文教学中的应用分析
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集体备课总结2
椅山红叶    阅1717    转30
【转载】备课中的典型误区及其分析（2）：管理层面的误区及其分析
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