原文：(3)教学就是涤荡学生的思维（“探究计算中的规律”赏析）
分数的基本性质
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第7课时 整数乘法运算定律推广到分数
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牛献礼：让课堂中的学习真正发生
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“乘法分配律”教学实践与思考
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小学生基本意识的培养之五：浅谈小学生探究性学习意识的培养
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乘法分配律教学设计
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小学数学《加法交换律和乘法交换律》教学设计及反思
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青岛版四年级上册数学教案集
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利用“认知结构”进行规律探索教学
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人教版小学数学五年级下册“分数的基本性质”教学设计与反思
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小学数学教学中思维能力的培养
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【最新苏教版】小学数学三年级上册全册教案
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一课研究之 《分数的基本性质》教学设计（191017）
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《分数基本性质》评课稿（大全5篇）
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小学数学教学网
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（精品）人教版数学六年级上册数学广角数与形（2）
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人教版五年级数学下册第四单元第7节《分数的基本性质》教学设计
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四年级上册数学教案-第四单元第四课时单价、数量和总价之间的关系 人教版
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探究学习：在奇妙的算式中寻找规律（适合3-6年级）
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小学数学教学大纲
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《分数的基本性质》教学设计
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第二单元备课
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小学数学教学论文：让学生在“体悟”中学习
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数学评课稿：《分数的基本性质》评课稿-评课稿-教师资源频道-巨人网
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走出“猜想—验证—结论”的误区
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《人民教育》从“小用”到“大用”——谈我们需要怎样的数学教育
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积极探索培养和训练小学生数学创造性思维能力的教学方法改革----廖卫华 推荐人:胡阳新
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错误往往是创造的开始
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