原文：元素养：社交媒体时代高校信息素养教育新理念
面向终身学习：信息素养的内涵、演进与标准/钟志贤
建馆827    阅2304    转46
“建构主义”和它的左邻右舍们
张福涛lu70kpm9    阅75    转3
批判性思维是可教的
HAINABAICHIAN    阅56
信息素养概念比较及培养-综合论文-论文-cnwmz.com
回龙桥小力    阅564    转61
面对未来发展的生活素养
袁占舵    阅80    转3
媒介素养教育：培养数字公民的关键
sias16846    阅91    转3
微学习模式探析
doctor278    阅556    转15
冯秀琪先生____远程教育学习群体分析
楚YT    阅756    转36
用新技术促进教学方式的变革
法兰西    阅6975    转132
网络
高原-----雄鹰    阅482    转2
【“批判性思维与语文教学”四人谈之二 】尹后庆：培养批判性思维的目的是改变学生的学习方式
心上耕田    阅263    转23
“深度学习”———种增长智慧的学习
leeechen64    阅546    转16
合集丨8种核心素养型的学习方式
大奔h1wmjlcm1r    阅272    转8
美国《学生学习的信息素养标准》综述
梦中家园    阅418    转28
网上远程教学的策略思考
李英    阅796    转30
兰迪一加里森研究
rainzhao    阅706    转18
变革型教学：一切都是为了学生
可心图书馆86    阅1064    转12
学习少儿编程对成长中青少年的启蒙作用
格物斯坦Gstem    阅9    转3
未来课程的八大内容
课程教学研究    阅308    转3
学习到底是学什么？
粉笔无言写春秋    阅387    转44
呼唤批判性阅读
singer0852    阅855    转8
记忆元素养目标（一）
象忆图书馆    阅476    转2
韩国中小学课程设计
昵称bp1S6    阅17
《为未知而教，为未来而学》
shanm    阅251    转17
包容性思考：一种整合认知碎片的思维方法（7.0）
岁月lihong    阅717    转14
周五见·深度解码│何克抗教授带你读懂＇深度学习＇
二氧化硅2012    阅260    转10
21世纪的技能与元学习:学生应该学什么
愚然楼    阅81    转4
探究社区理论模型：在线学习和混合学习研究范式
ht87    阅115    转2
芬兰教育改革专家：在芬兰，为什么没有考试？
jc_ipec    阅109    转2
荀渊，常乐融融 数字阅读的批判性分析及其教育策略
清源渭水    阅13