原文：顿悟：心理学的解释
多媒体学习的认知机制
乐乐妈    阅1657    转42
中国心理学学会原副理事长李其维：关于“心理本体”的思考
高行之    阅17    转2
三种学习理论对复杂学习的解释及其整合
田华    阅1494    转123
内隐无意识加工及其在教学中的体现与应用
龙泉清溪    阅266    转3
美国信息加工心理学的发展理论评介
ghost810301    阅431    转14
学与教的理论
路利娟    阅2681    转155
认知主义
lusinda    阅1152    转62
信息加工心理学
夏天    阅930    转47
浅论广告传播与现代心理的理论架构
GolemYu    阅259    转7
认知学习理论
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(7)《作文心理学》作者刘淼
罚跪一夏    阅530    转5
如何学习：学习的三种认知模式
longxin0616    阅173    转4
中华民族共同体意识建构的心理机制
我的书摘0898    阅37    转4
理解意识的科学研究范式
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元认知干预技术学科智力理论到底如何称呼好？
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《认知：人背后的思维与智能》读书笔记
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知识哪里来？
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认知灵活性理论
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如何提高顿悟能力？
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学科问题解决的心理机制
黑暗之领    阅190    转4
第二部分 解决问题中顿悟思维的心理机制　　 首先关注情绪，对身体状态的觉知就是心理学上讲的情绪，情绪是所有心理现象的核心。先有物质，后有意识，所以情绪来源于心理上的落差，即预期与结果之间的落差，表现在
中外比上    阅1107    转44
建构主义学习理论的基本观点是什么？他对学生的学习有何启发？
梦中家园    阅4221    转46
数学理解之面面观
shuaixinerwei    阅532    转26
建构主义学习的特征
媛的收藏    阅2833    转23
研究性学习的心理学基础
cnlmc sky    阅264    转15
问题解决能力与创造性的培养
学良211314    阅1429    转13
问题的表征与解决过程对物理教学的启示(作者:陈发军)
灵藏阁    阅294    转6
译言网 | 增强创造力的一条简易途径
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多媒体学习认知理论
dqpilinlin    阅11387    转225