原文:
Intel创新思维工具:应用与启示
【转】Intel创新思维工具:应用与启示
shuaixinerwei 阅95 转3
促进深度学习的信息化教学设计的策略研究
叶老师YP 阅300 转22
促进深度学习的课堂教学策略研究
lirenhua 阅9067 转326
李象益:创客教育核心理念探析
博容书屋 阅638 转5
精准描绘学习者画像促进深层学习
止观观止 阅13 转2
概念地图:学与教的应用与实例
马儿 阅2909 转261
头条 | 深度课改与深度学习④深度学习不深奥,这样走近它!
tjsdhxx 阅761 转98
面向高阶思维培养的翻转课堂教学研究
月光使者1991 阅962 转79
毛向辉:学习的建构法则
kate zeng 阅114 转7
不了解深度学习,教师如何做出好教案?
heitudi 阅475 转56
国外深度学习研究评析
日新千字创作营 阅1501 转55
在真实课堂中为何要促进高阶思维
文渊论教 阅1562 转34
王伟教授:促进学习者高阶思维发展,你的教学可以这么设计 | 理论探讨
张福涛lu70kpm9 阅378 转34
基于中学生高阶思维发展的PBL教学模式探索
尘封j9l7pz7j0r 阅483 转20
2019年9月号 | 课堂转型:走向深度学习
行益乐 阅1129 转19
基于学科素养培育的深度学习研究 东营市第二中学
高占国 阅327 转15
围绕大概念创造有意义的艺术学习(下)
弋弋凡凡 阅404 转12
指向核心素养的深度学习
课程教学研究 阅72 转17
“深度学习”———种增长智慧的学习
leeechen64 阅546 转16
我们是要当教师还是要当教练
江山携手 阅190 转7
构建“问题”与“文化”双轮驱动思维课堂
我的书摘0898 阅19 转6
智能时代教学范式的转型与重构<span style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 14px; font-weight: 400;">
清源渭水 阅93 转6
如何提高学习者的高阶思维能力
碧海蓝天kx32di 阅459 转5
陈昌林、许苓、傅继军:移动互联网环境下生态课堂教学模式重构研究
能达藏经阁 阅183 转2
机器人教育在STEM课程中的设计研究
格物斯坦Gstem 阅17
“The Power of Making Thinking Visible”学习心得
周沭罕Stella 阅71 转2
Day15:揭开深度学习的面纱 ——《深度学习究竟是什么样的学习》
耕耘种月1258 阅263 转39
讲
金陵一棵树 阅34
可视化思维支架:概念图研究的新视角
铃儿响叮当 阅2408 转197
二、深度学习的基本特质
走路先生 阅1036 转26
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