特级教师：如何把握统编语文教材的新概念、新思路、新教法

【张敏专栏】授人以渔，“单元阅读课”一课一得/初中语文单元整合教学设计(二)

小学语文阅读教学常见方法

“三位一体”单元整体构设的阅读教学

品味语言 关注表达 教给方法

主题单元阅读教学框架

目标与达成”的策略

韩子翔

以单元整体教学推进课内外一体化

整体视域下小学语文批注阅读的策略研究

感悟“比较阅读”——阅读优秀课改经验所感

语文略读课文教学策略

六年级语文下册教学计划,学科教学方案大全

文本解读的方法与策略(转)

关于“语文主题学习”的理念和做法

初中语文阅读教学中主问题设计的思考--芊芊芦苇

关于小学语文中年段阅读教学的几点建议

统编教材使用建议

余映潮语文阅读教学艺术50讲—— 课型设计的艺术3

[分享]沈闸小学“有效教学和谐课堂”学习心得交流专贴[3

邝 欣｜大单元整合教学设计思路的实施关键与整体思考

2021年第104篇：读文随笔∣以“类文本”为载体的单元整体教学

论语 | “随课微写”，小学习作教学的新路径

小学语文精读课文教学方法浅谈

义务教育“部编本”初中语文教材,着重“双线组元”,重构"三位一体"的阅读体系

小学群文阅读教学的价值、课型和发展的方法

统编教材一年级下册的重点解读与建议

苏教版四年级语文上册第一单元备课

怎样对写景类的课文进行教学呢？

语文主题学习：小学语文阅读教学“1 X单元授课教学法”