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信息爆炸的时代,谁来决定我们应该知道什么?
让“所学为所用”,猿辅导新京报联推新闻素养课
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浅到妙处自然深生本语文才是真 ——由肖培东《怀疑与学问》一课浅谈“浅教”艺术
GXF360 阅823 转7
独家 | 知识动态生成、批判、创新……好的思维型教学课堂原来是这样的
wangzh311 阅54
看《新闻联播》好处多
平凡的人 阅26473 转163
调查显示90%大学生上课玩手机 称容易打高分|玩手机|老师
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我们该相信什么?--说说怎么培养新闻素养。
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这所民办学校以课程思维引导学生每天做好“四件事”!
张福涛lu70kpm9 阅42
韩国中小学课程设计
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关于“核心素养”学习的梳理与思考
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如此完美!新闻主播文静与出镜记者王春潇的连线报道
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头条 | 深度课改与深度学习④深度学习不深奥,这样走近它!
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【陈慕泽】逻辑学与通识教育
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藤校最看重的思维方式,孩子如何通过深度阅读来培养?
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:小学5年科学教学心得
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李晓辉:坚持立德树人,构建“五育”并举的课程体系
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于漪:整本书阅读渐成共识,盼望一花引出百花开
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大数据时代中学生数据素养:内涵、价值与构成维度
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【新课标解读系列06】掀开核心素养的神秘面纱
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