让“所学为所用”，猿辅导新京报联推新闻素养课

浅到妙处自然深生本语文才是真 ——由肖培东《怀疑与学问》一课浅谈“浅教”艺术

独家 | 知识动态生成、批判、创新……好的思维型教学课堂原来是这样的

看《新闻联播》好处多

调查显示90%大学生上课玩手机 称容易打高分|玩手机|老师

我们该相信什么？--说说怎么培养新闻素养。

这所民办学校以课程思维引导学生每天做好“四件事”！

韩国中小学课程设计

关于“核心素养”学习的梳理与思考

如此完美！新闻主播文静与出镜记者王春潇的连线报道

头条 | 深度课改与深度学习④深度学习不深奥，这样走近它！

【陈慕泽】逻辑学与通识教育

藤校最看重的思维方式，孩子如何通过深度阅读来培养？

：小学5年科学教学心得

好文荐读 | 黄翔：从“四基”“四能”到“三会”——一条培养学生数学核心素养的主线

域外 | 火热出炉！全球第一份21世纪核心素养进展报告

胡卫平：如何有效培养学生的创新素质？

《面向未来：21世纪核心素养教育的全球经验》(报告摘要)

核心素养视域下的创新素养内涵及其落实

“互联网 ”时代学生核心素养发展的新理路

干货｜如何让批判性思维训练融入课堂教学？

指向核心素养的表现性评价：是什么？如何做？

李晓辉：坚持立德树人，构建“五育”并举的课程体系

于漪：整本书阅读渐成共识，盼望一花引出百花开

未来课程的八大内容

大数据时代中学生数据素养：内涵、价值与构成维度

张华：与素养本位课程改革相适应的学习方式是什么？｜头条

成功，是考出来的吗？

教改要有激情，但更要专业

【新课标解读系列06】掀开核心素养的神秘面纱