原文：美国高校大课的“精细化”重构
核心素养时代的课改再思考
智夫勤    阅213    转33
张振笋：《课程改革：问道与求索》
工学一体化    阅514    转27
特级教师说| 程红兵：学校的课程结构变革
tjsdhxx    阅52    转11
“从课堂出发，以课程落脚”
悠雅书斋    阅63    转3
新教材带来新理念
木香草堂    阅35    转2
新课改进入下半场，学校课程建设究竟走向哪里？丨一周精读
nmeqyhj    阅103
AAAA-未来学校什么模样？新样态如何？
三平斋    阅47    转2
如何让通识课程“鸡肋”变美味？| 精选·教学教务
zlx1zlx2zlx    阅66
带着技巧上大课
广院孺子牛    阅26
更新观念改革教法，让学生爱上语文
会心一笑    阅29    转7
冯伯君 || 创建融媒体工作新机制 整体打造学校宣传新格局
醉卧蘭亭tumvn7    阅311    转5
一代名师段力佩
笨拙的鹰    阅318    转3
教学反思2
张峨    阅50
头条 | 跨年级混龄组合、重组教室空间……这所学校凭啥被称为小学中的“霍格沃兹”？
wylxxhj    阅142    转5
陈宝生：不管名气多大、荣誉多高，老师是第一身份，教书第一工作
heitudi    阅113
当疫情与教学相遇，我们如何上好这节课？《中国教师报》推出“战疫特刊·疫情这一课”！
wenxuefeng360    阅118
新课程下教师应有新意识
行在今天 梦在明天    阅175    转17
如何作一名合格的人民教师
zhangxiqin6449    阅93    转2
直面实施问题 再话改革举措——文汇中学初二年级走班制课程研讨会
雨晴knvem1z2z8    阅32    转2
教师总结1
木直人呆    阅5
教学反思
姜洪超图书馆    阅41
微课程的特点
卢雪艳054    阅10735    转107
激活杜郎口---陈立在杜郎口中学教学改革经验总结提升研讨会上的发言
.海.    阅98    转6
三个案例例证成果导向(OBE)如何推动高校课改
贵理工涛声涛影    阅623    转20
陶继新 李洪华｜初心不改，应用为上——山东交通学院应用型人才培养体系重构与实践
陶继新教育文集    阅313    转3
学校的课程结构变革
课程教学研究    阅44
夯实教学工作 深化教学改革 提高教学质量（九重九轻）
润笔    阅255    转4
一文读懂：新课标背景下如何有效践行大单元教学？
张福涛lu70kpm9    阅2237    转21
创新人才培养和课堂教学重构（田慧生）
笑嘻嘻1    阅358    转13
新东方、学而思、学大经营模式全解析！
jiutian011    阅6367    转169