原文:
以年级为主体的管理体制不容忽视的九个问题
袁振国:校长的第一使命
叶老师YP 阅252 转8
学生自主学习能力的培养 课题研究报告
星星图 阅24332 转1096
与教师一起研究课堂 王洁
清源渭水 阅69 转4
教育家名言
千手观音佛 阅16086 转327
国内外教师专业化研究综述
清清牧晨 阅6771 转425
语录 | 泄露一个可以由学生自己发现的秘密是一种罪恶
Purefact 阅102
第七章 课程实施
教育观察 阅5496 转34
如何成为一名优秀的教师
教育繁星 阅842 转66
校本教研理论通识培训材料
陋巷 阅397 转23
凸显主体 注重探究 促进学生可持续发展
鱼礼礼 阅1279 转38
可爱语文--浏览帖子及回复
123岁月 阅205 转4
2022年度河南省“硕师计划”政治与体育组培训研修成果展
豫见物理 阅108
《<小学数学“自主、合作、探究”学习方法研究>课题结题报告》
参考资料2010 阅8873 转343
培养农村高年级学生数学类比探究能力的实践研究
星星的泪光文库 阅2
教师职业生涯规划
灵感流 阅22 转2
《创设有效课堂教学情境策略的研究》开题报告
ahqs 阅7472 转293
新质量时代的校长领导力⑤学校当成为教师专业发展的舞
阡陌躬耕 阅149 转17
[理论探讨]校长应如何促进教师专业发展
jileianhui168 阅364 转14
“双减”之下,作业重负如何破局
李功随 阅110 转5
苏霍姆林斯基
.海. 阅176 转4
新课改的基本观念
江山携手 阅83 转3
如何培养新时代好老师?7位名校长的宝贵经验都在这了!
老王abcd 阅279 转2
崔其升:杜郎口中学教改成功的最要紧原因是教师
李艳fctu3tuf7t 阅18
[转载]参加发现中国教育创新成果
体验与探究 阅39
开放的教育能培养出更多人才
陈茂林vppe41r8 阅5
念终始,典于学
愚然楼 阅46
教师专业发展的内涵及途径之二教师专业发展的阶段特征及启迪
梦想教育 阅2955 转140
微型课题研究相关知识简介
woodzzj7905 阅729 转117
初中地理课题[天村教师研修导航]
小小书法家 阅3342 转97
“运用微课提高初中信息技术课堂教学效果的研究”课题实施方案
汉水兰花草 阅1293 转57
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