原文:
作业分层冷思考
分享/因材施教,分层教学,学生“发展”看得见
timtxu 阅103 转3
关注学习过程,注重过程评价
快家教 阅4881 转76
双减五项规定落实系列⑦:双减政策初期,学...
tnj660630 阅45 转7
一次专访所获
教学爱好者 阅61 转6
基于问题驱动的“五步教学法”
jxzhangyuliang 阅96 转6
学校常规教学精细化管理的实践与思考
天下知仓 阅105 转6
作业批改你真的“批”了吗?
632297333 阅72 转5
李小芳 农村小学美术教育策略新思考--推荐人:胡阳新
中华教育书社 阅17
新课改下的语文备课组工作思考
经山菩提 阅389 转22
开展真实高效、操作简便的合作学习
GXF360 阅27
教学常规管理要求
江山携手 阅5210 转96
小班化数学教学中的好处
了得来 阅1231 转33
尊重学生差异 实施分层教学
一曲日 阅1842 转205
小学语文教研组计划
花漾物语 阅973 转23
34小组合作学习策略研究
吉临荣工作室 阅137 转18
优化教学管理构建博雅文化
今夜星光灿烂 阅262 转13
如何提高小组合作学习的有效性_碧水清清
黎子黄 阅173 转8
小学低数组校本教研工作回顾
夏梦绵绵 阅267 转7
“控制自学教学模式”教学设计模板
永恒的火 阅72 转6
反馈效应 教学评价多样化
凡人sypls 阅489 转3
中国教育科学研究院朝阳实验学校:教育教学提质减负的六个着力点
文明苑 阅62 转3
山东昌邑一中:提升组织能力是县中振兴的密码
盐渎苏迅 阅41
“永”字的临摹
肖东916 阅174
文章
财神爷图书馆 阅62
鹿城区教育研究院 初中动态 “双减”政策下践行学习新常规的学科思考
我心永恒0527 阅60 转2
实践小学英语教学“零陪衬”
w3322laile123 阅734 转25
《创造教育中国教育范式的转型》读后感
风平浪静119 阅741 转16
切实减轻学生过重课业负担的浅思考
daoge11 阅497 转12
龙家圈二中作业设置批阅制度
一路顺风666 阅278 转10
聚焦“双减”坚守常规——新华小学期末常规作业展示评价
昵称68862050 阅22 转2
首页
留言交流
联系我们
回顶部