原文：作业分层冷思考
分享/因材施教，分层教学，学生“发展”看得见
timtxu    阅103    转3
关注学习过程，注重过程评价
快家教    阅4881    转76
双减五项规定落实系列⑦:双减政策初期，学...
tnj660630    阅45    转7
一次专访所获
教学爱好者    阅61    转6
基于问题驱动的“五步教学法”
jxzhangyuliang    阅96    转6
学校常规教学精细化管理的实践与思考
天下知仓    阅105    转6
作业批改你真的“批”了吗？
632297333    阅72    转5
李小芳 农村小学美术教育策略新思考--推荐人：胡阳新
中华教育书社    阅17
新课改下的语文备课组工作思考
经山菩提    阅389    转22
开展真实高效、操作简便的合作学习
GXF360    阅27
教学常规管理要求
江山携手    阅5210    转96
小班化数学教学中的好处
了得来    阅1231    转33
尊重学生差异 实施分层教学
一曲日    阅1842    转205
小学语文教研组计划
花漾物语    阅973    转23
34小组合作学习策略研究
吉临荣工作室    阅137    转18
优化教学管理构建博雅文化
今夜星光灿烂    阅262    转13
如何提高小组合作学习的有效性_碧水清清
黎子黄    阅173    转8
小学低数组校本教研工作回顾
夏梦绵绵    阅267    转7
“控制自学教学模式”教学设计模板
永恒的火    阅72    转6
反馈效应 教学评价多样化
凡人sypls    阅489    转3
中国教育科学研究院朝阳实验学校：教育教学提质减负的六个着力点
文明苑    阅62    转3
山东昌邑一中：提升组织能力是县中振兴的密码
盐渎苏迅    阅41
“永”字的临摹
肖东916    阅174
文章
财神爷图书馆    阅62
鹿城区教育研究院 初中动态 “双减”政策下践行学习新常规的学科思考
我心永恒0527    阅60    转2
实践小学英语教学“零陪衬”
w3322laile123    阅734    转25
《创造教育中国教育范式的转型》读后感
风平浪静119    阅741    转16
切实减轻学生过重课业负担的浅思考
daoge11    阅497    转12
龙家圈二中作业设置批阅制度
一路顺风666    阅278    转10
聚焦“双减”坚守常规——新华小学期末常规作业展示评价
昵称68862050    阅22    转2