原文:
艺术学习的评估 | 如何从含糊的“有天赋”、“画得像”到科学精确的评估体系
逆向设计:从“知识教学”走向“素养教学”
四地贤夫 阅160 转8
设计有效的评估|教学与学习中心
新用户51207639 阅2
【中国教育在行动】为儿童设计一所未来学校
jinjin1698 阅92 转2
浅谈小学科学探究活动的评价
葡萄记忆 阅967 转36
关于小学语文教学评价的研究
laoxuesheng 阅732 转29
中学语文新课程标准测试题
木香草堂 阅576 转7
《 教学系统设计》(dick and carey 汪琼译) 若干问题
长歌一曲 阅1766 转50
我们对项目式学习有多少了解?
好吃好看分子 阅1040 转20
在成长型思维模式下,构建差异化或回应式课堂。
学习uhre1kkp2r 阅670 转17
中央电大通报2006年网上教学检查情况(电校教[2007]9号)
老胡 阅320 转4
香港小学数学课程评价:“理念”“方式”与“启示”
GXF360 阅255 转3
【国际视野】新加坡小学数学教学大纲(2021版)概述(下)
zbgaolf 阅54
直击STEAM和艺术统整的核心——项目式学习是如何融入艺术课堂的?
鬼马mm 阅578 转11
音乐教育的“失序”与“顺序”
育则维善余言 阅61 转4
大概念的误解
课程教学研究 阅127 转6
听程晓堂教授解读“教-学-评”一体化
来不热里 阅2117 转23
学习小学课程设计的心得
昵称bp1S6 阅34
幼儿园老教师备课教案设计
ydylaoshi 阅5
被误解时微微一笑,是一种素养被蔑视时平静一笑,是一种自信
璇玑璀璨 阅89 转2
关于教师发展性评价的一些思考
pppypf 阅1076 转74
校长领导力指南|在每一间教室推进评估——形成性评估过程的基本要素
龙山迩岽 阅157 转4
新课改下的逆向教学设计
袁占舵 阅4566 转92
《追求理解的教学设计》读书笔记及心得体会
新用户6555s6w3 阅6047 转45
崔允漷教授再谈学科核心素养,呼唤大单元设计
好好生活图书 阅580 转45
中小学校长信息化领导力评估指标体系初探
高歌1 阅975 转38
义教信息技术课程纲要中的评价
幸福美女 阅19
教育评价的概念、分类、步骤和基本模式
天下无双 阅1945 转120
校园审美教育意义何在?
四川莘茂 阅2124 转14
大单元教学(23):核心素养在课堂教学落地的“四个重要抓手”——单元学习任务设计
leeechen64 阅149 转14
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