原文：艺术学习的评估 | 如何从含糊的“有天赋”、“画得像”到科学精确的评估体系
逆向设计：从“知识教学”走向“素养教学”
四地贤夫    阅160    转8
设计有效的评估|教学与学习中心
新用户51207639    阅2
【中国教育在行动】为儿童设计一所未来学校
jinjin1698    阅92    转2
浅谈小学科学探究活动的评价
葡萄记忆    阅967    转36
关于小学语文教学评价的研究
laoxuesheng    阅732    转29
中学语文新课程标准测试题
木香草堂    阅576    转7
《 教学系统设计》（dick and carey 汪琼译） 若干问题
长歌一曲    阅1766    转50
我们对项目式学习有多少了解？
好吃好看分子    阅1040    转20
在成长型思维模式下，构建差异化或回应式课堂。
学习uhre1kkp2r    阅670    转17
中央电大通报2006年网上教学检查情况（电校教[2007]9号）
老胡    阅320    转4
香港小学数学课程评价：“理念”“方式”与“启示”
GXF360    阅255    转3
【国际视野】新加坡小学数学教学大纲（2021版）概述（下）
zbgaolf    阅54
直击STEAM和艺术统整的核心——项目式学习是如何融入艺术课堂的？
鬼马mm    阅578    转11
音乐教育的“失序”与“顺序”
育则维善余言    阅61    转4
大概念的误解
课程教学研究    阅127    转6
听程晓堂教授解读“教-学-评”一体化
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学习小学课程设计的心得
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幼儿园老教师备课教案设计
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被误解时微微一笑，是一种素养被蔑视时平静一笑，是一种自信
璇玑璀璨    阅89    转2
关于教师发展性评价的一些思考
pppypf    阅1076    转74
校长领导力指南|在每一间教室推进评估——形成性评估过程的基本要素
龙山迩岽    阅157    转4
新课改下的逆向教学设计
袁占舵    阅4566    转92
《追求理解的教学设计》读书笔记及心得体会
新用户6555s6w3    阅6047    转45
崔允漷教授再谈学科核心素养，呼唤大单元设计
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中小学校长信息化领导力评估指标体系初探
高歌1    阅975    转38
义教信息技术课程纲要中的评价
幸福美女    阅19
教育评价的概念、分类、步骤和基本模式
天下无双    阅1945    转120
校园审美教育意义何在？
四川莘茂    阅2124    转14
大单元教学（23）：核心素养在课堂教学落地的“四个重要抓手”——单元学习任务设计
leeechen64    阅149    转14