原文：第414期【专家视点】汲安庆 ┃在形意统一中实现“形”的高蹈 ——熊芳芳《长亭送别》教学简案评析
课堂设计系列之语文课追求目标单一：　《长亭送别》　教学--任海林的博客
闲庭信步者    阅508    转16
文本细读，吃透教材──执教《冬阳·童年·骆驼队》反思[东坡语文教学资源网]
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阅读教学的三项使命
怡蘭轩    阅206    转13
中学语文教学论文：阅读教学要珍视学生的阅读初感（张建国）
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繁华落尽见真淳__语文课 我拿什么给学生
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《语文指津》中那些闪闪的金句（1）
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对语文课堂教学有效性的几点思考（转载）
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王崧舟老师解答文本细读策略有关问题
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小学语文组块教学研究成果公报
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“素读”与阅读能力的培养
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言语智慧从哪里来——听刘老师讲《成吉思汗和鹰》有感--玫瑰小语——窦桂梅的个人博客
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专题学习视域中2017年版高中语文课程标准关键词研读(上）
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“语用型”教学的观点概述 刘仁增
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阅读教学效益与文本解读?????(陈日亮老师讲座摘记)
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如何处理语文教学的十大矛盾（五）
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