一课研究之“解决问题”与“问题解决”

学习数学的十三种好习惯

为什么要学习语文？

转：《数学课程标准》的若干思考（史宁中）-

数学课程标准产生的背景（一）

小学数学课程标准的总体目标是什么

第八章 评价的理念与策略

新课程下数学教学

聚焦“四基”，发展“四能”——基于三星级普通高中学生学情的认识

面试题的逻辑

郑州市2023年中招第二次适应性测试数学试题及评分标准

读书多的孩子，语文成绩就一定好吗？

标准答案

反思你的学习方法

从课程标准看高考数学复习 掌握方法触类旁通

小学二年级下册数学期末考试卷面质量分析

2018年《高考大纲》解读，高中生和家长再不了解就晚了，重点突破

中考数学备考中处理好几个关系

为什么大学的课程（例如高数，线性代数）比高中难很多，老师却讲的比高中快几倍，作业也非常少？

评价设计先于教学设计：教学设计的新思考

学习数学思维课程的好处

孩子健康成长，让孩子养成好的习惯-摘自网络

用心上好美术课——小学美术教学反思

初二数学学习方法：善于多角度思考，养成良好的解题习惯

小学数学一题多解连串数字运算，看看另外五种解法吧！

“鬼才”数学老师：全班53人48个满分，只因背熟了这份“歌诀”！

范明甫：给学生充足的时间