原文:
语文教材无非是个例子,要使学生能够举一反三
小学语文教研组记录
花漾物语 阅82980 转564
倪文锦:语文核心素养视野中的群文阅读
老鄧子 阅6990 转245
如何构建好高效课堂
小晶品读 阅1329 转202
苏教版小学四年级上册语文教学反思
梦想20132013 阅13907 转157
新课程背景下“读写结合”的思考与实践
乡下米谷 阅3441 转153
小学语文教学及其改革的思考
宝贝归来 阅3280 转147
(小学语文阅读教学策略)专题讲座
悟痴 阅5684 转122
在语文教学中如何提高小学生的语言运用能力
韦华图书馆 阅3236 转108
文本解读的方法与策略(转)
许愿真 阅5005 转95
阅读教学中如何实现高效朗读指导
行在今天 梦在明天 阅4624 转93
楼红燕:阅读本位在语文教学中的反思
坐井观天 阅743 转81
关于语文“先学后教,当堂训练”教学模式--asunnyday的博客
qingqingxueyuan 阅1311 转77
关注当下语文教学热点
菡萏香 阅1760 转71
“小学语文说课稿模板”
--水墨人生-- 阅2833 转60
初中语文教学论文:关于阅读教学
chenliyuyuwen 阅991 转59
语文教学该如何确定教学内容
GXF360 阅3454 转57
[转载]语文教学的那些“歪理儿”(江洪春)
缤纷生活 阅537 转54
提升语文专业素养 构筑教师美丽人生
Jayzhang 阅1084 转49
提升语文教师文本解读与教学设计能力的探索
清源渭水 阅1261 转46
人教版二年级语言训练
纯洁冰心 阅4484 转42
语文教学要以读为本
liubaoliang 阅787 转40
优化小学语文朗读训练之策略(转)
林茹图书馆 阅1076 转38
如何理解与把握语言文字运用
琪甫 阅1385 转34
文章思有路,遵路识斯真
非桃李 阅4220 转33
阅读教学要“六多六少”(甘其勋)
雪峰读书 阅198 转31
走进名师课堂,感受课堂魅力
xgj123456 阅2522 转29
指向写作的阅读教学
成长作文国学堂 阅2898 转29
浅谈语文四环节阅读教学策略
乐天华0 阅563 转26
【08年度市优秀论文评选一等奖论文?吴卫建】
听风拾贝 阅501 转24
语文教师要避免成为“四种人”
江山携手 阅269 转24
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