原文：教师自我的发现与重构
重建课堂教学过程观（叶澜）
琥珀雨    阅901    转54
后疫情时代教科研工作开展的几点思考
光风霁月kxm0z6    阅1998    转40
特别战“疫”：线上教学加速未来学校八大转型
政治资料管    阅519    转16
高校开展混合式教学的思考与实践
阿来哥88888    阅497    转6
“双减”政策下小学课堂生态系统重构
课程教学研究    阅87    转7
走向完整成长的“无边界学习”
渐华    阅18    转4
中小学课堂教学评价标准的反思与重构
congyun530    阅72    转3
教案重构：让课堂教学激发师生的无限可能
红瓦屋    阅232    转2
《培养学生学习主动性的课堂教学策略研究》开题报告——石家庄外国语学校
兮兮來風    阅8232    转437
高职课堂教学生态的重构研究文献综述
燕虞昊    阅4
《“高效课堂教学”研究》课题设计论证书
竹枝阁    阅7160    转406
当前课堂教学现状分析
孙艳波2015    阅1195    转9
创新人才培养和课堂教学重构（田慧生）
笑嘻嘻1    阅358    转13
“六学六思”：思维型教学如何赋能杭州文海踏入改革“深水区”？
wangzh311    阅218    转5
张振笋：《课程改革：问道与求索》
工学一体化    阅514    转27
如果“教师决定了教育的质量”，那又是什么决定了教师的质量？
云哥7tz6c7y122    阅72    转3
课堂教学改革案例及思考
情虚伪    阅8178    转236
导学式教学法简介
映珍（每天进步一点点)    阅3959    转195
初中数学课堂教学之我见
一曲日    阅1534    转141
怎样调动学生的学习主动性和积极性？
龙溪舟子    阅1123    转62
“导学案教学"与“翻转课堂"的价值、限度与共生（一）
古浪四中    阅1924    转119
东庐中学的“讲学稿”教学模式
长河孤雁    阅947    转107
教学改革立足创新
润磊    阅548    转87
金洲随笔：课堂教学改革要点系列（3）
伶仃    阅589    转85
让学生享受幸福教育，让教师享受教育幸福(转）
云海575    阅1353    转81
业务学习材料13、教师如何适应新课改的要求
plnxftz    阅928    转80
“学案导学,自主探究”教学策略初探
mathylj    阅461    转79
浅谈新课程下教师课堂教学管理
快意人生1    阅711    转73
课堂教学存在问题和对策
10...    阅1146    转66
实施“和美教学法” 实现师生生命价值
智夫勤    阅104    转7