原文：浅谈学生文本品读的四种形式
浅谈初中语文朗读教学（方法运用）
清梵隐语    阅4742    转139
阅读教学中如何实现高效朗读指导
行在今天 梦在明天    阅4624    转93
培养语感，才能真正走进语文的世界!
悠悠淘228    阅226    转45
孙绍振：朗诵和默诵
费厄泼赖    阅355    转39
优化小学语文朗读训练之策略(转）
林茹图书馆    阅1076    转38
新编语文课程与教学论（课程序号1291）
佳宁图书馆605    阅1177    转39
【课程与教学】培养读者：语文教学的价值追求
美文云中飞    阅164    转31
语文有效教学策略的研究”实验报告
北方友人    阅741    转31
基于阅读背景的写作导练
红瓦屋    阅356    转23
我对教师教学基本技能的理解
刘海秀    阅411    转22
言文合一，触摸灵魂
听风拾贝    阅1089    转20
关于文本研读
许愿真    阅896    转20
评课稿
神采飞扬7    阅2147    转17
书园墨香
子仝    阅268    转17
文言文教学的几点思考　——《宋定伯卖鬼》教学相关感悟--玫瑰小语——窦桂梅的个人博客
清华之骏    阅925    转17
文言文教学的几点思考（教学论文）
怡蘭轩    阅743    转14
小学低年级怎样开展群文阅读
姗姗来迟dw    阅514    转12
语文教学本位的迷失与回归 - syszpsm的日志 - 网易博客
破壁飞天    阅183    转9
阅读教学中的常态和异态接受
流沙河    阅329    转7
论语文课堂教学内容
逍遥公子123    阅194    转6
习作的语言
ty68    阅275    转4
例说用教材教的策略
途中神鹰    阅584    转5
基于语文要素下统编教材散文类文本的教学策略
水乡丽人007    阅316    转4
新课标的阅读学阐释
马圆圆191    阅65    转3
语感与积淀：语文晨读的价值诉求
小桥流水1i79ra    阅93    转3