原文：写给新教师：担心把文本“教”得支离破碎，怎么办？
《梅花魂》教学设计方案--求索与创新
花漾物语    阅687    转25
(2)朱煜老师对《梅花魂》的解读、教学目标、教学内容设计
琪甫    阅1008    转7
高中语文教学中文本细读的策略
GXF360    阅50    转2
教学实例 | 尝试指向写作的阅读教学
tnj660630    阅334    转4
河北教师招聘面试备考：《梅花魂》说课稿
凉夏歌冰凝    阅29    转2
预习、练习、复习，不同阶段如何布置作业？
懒虫妹儿    阅132
《出色的老师》教学反思
江山携手    阅1094    转31
对“教室里的变革--探究性学习”的讨论
jianyun.zhou    阅46    转2
浅谈语文教学中的创设情境
廖shengquan    阅273    转18
关于文本解读的思考
听风拾贝    阅130    转11
教师角色的转变
时家店赵桂荣    阅144
中小学英语绘本教学的途径与方法
supergrass001    阅6522    转198
在“学科德育渗透”课题研讨会上的演讲
子仝    阅1275    转87
语文课教学中如何引导学生深入文本
伊北的书房    阅1650    转116
语文教学必知“十好”
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课堂教学中教师角色的转换
dg小鸣图书馆    阅6844    转96
教学反思 柳河县孤山子镇中心小学 贾兆云
贾兆云书屋    阅11
一点小小的意外
庄子吴松柏阅读    阅7
对课堂质疑的“质疑”
choxjz    阅425    转21
《梅花魂》教学反思
王宇森666    阅241
浅谈语文教学中如何加强朗读训练
林茹图书馆    阅840    转53
回归语文教学本色的课堂对话策略及实施 邢秀凤
清源渭水    阅343    转9
五年级上册语文教学反思
zjp67    阅341    转3
把握节奏：让课堂灵动起来
紫叶依涵    阅67    转2
听课回响
陶继新教育文集    阅19
刘昌稳： 语文教学如何转向“关键素养”
智夫勤    阅244    转26
找准语文教学发力点构建语文活力课堂
采菊东篱630    阅239    转19
国外整体语言教学的3种模式
阳春细雨    阅1067    转17
朗读，让语文教学返璞归真
行在今天 梦在明天    阅603    转14