原文：阅读教学如何关注言语思维的发展
龙克英：初中英语教学方法的创新与学生逻辑思维能力的培养
中华教育书社    阅78    转2
阅读教学中的文本细读策略
听风拾贝    阅3053    转162
例谈语文课堂小练笔的有效实践策略
乡下米谷    阅2839    转90
培养逻辑理性的三种策略 吴格明
清源渭水    阅264    转10
关注当下语文教学热点
菡萏香    阅1760    转71
逻辑思维能力语文阅读教学不容忽视之“重”
1274417320    阅388    转9
阅读教学，培育学生的思维品质
GXF360    阅138    转4
阅读因“群文”而精彩
木香草堂    阅161    转2
立足文本解读 发展核心素养
wlr6688    阅126    转3
中学语文阅读教学的“无效”归因与有效策略
语文梦    阅202    转17
对语文课堂文本迷失的理性思考
tnj660630    阅170    转7
现阶段小学生语文能力低下的解决方法
王禹119    阅119    转5
小学语文群文阅读论文5篇
阿圣_    阅12775    转266
让拓展性阅读为语文教学锦上添花
西葛镇中学    阅2597    转76
语文课堂教学常用教学方法
悠游王    阅11176    转50
小学语文个性化阅读教学的探索与研究
林茹图书馆    阅1806    转49
高中语文阅读教学的深度体验与多元解读
红瓦屋    阅1018    转39
浅谈教师在“对话型”阅读教学中如何发挥引领作用
听雨楼619    阅1107    转37
初中语文批注式阅读教学的方式创新
涓涓集2015    阅1383    转31
巧用阅读期待，促进阅读水平
使荐精典    阅1098    转30
小语论文评选062号：《让生命的灵性在阅读对话中绽放——谈语文教学中的有效阅读对话》
荣彪    阅707    转27
浅谈语文四环节阅读教学策略
乐天华0    阅563    转26
语文教师要避免成为“四种人”
江山携手    阅269    转24