原文：崔允漷——基于核心素养的教学与评价改革
如何培养教师的核心素养？
heitudi    阅911    转8
学业质量标准：连接核心素养与课程标准、考试、评价的桥梁
肖山肖山    阅12214    转307
指向学科核心素养的教学与评价
杨 sir    阅180    转9
理解学科核心素养的三个关键
ycyzpdc    阅7833    转222
未来基础教育的顶层理念是强化学生的核心素养
thchen0103    阅4742    转152
核心素养背景下学校课程改革路在何方？
lirenhua    阅1450    转96
崔允漷教授语录，核心素养是完整的育人目标体系
nmeqyhj    阅2436    转33
核心素养统领下，课程教学如何变革
文渊论教    阅1577    转83
基于核心素养的教育改革实践途径与策略
lemonray    阅1936    转77
崔成林：新课标新课堂五大标准
听月思雨001    阅26    转3
基于核心素养的基础教育评价改革
老刘tdrhg    阅1423    转61
随笔‖时间语录（241～245）
滕大卫    阅2
林崇德：未来基础教育的顶层理念是强化学生的核心素养
tjsdhxx    阅748    转60
林崇德：对未来基础教育的几点思考
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权威解读丨2022义务教育课程改革的五大核心观念
老苏读书    阅4677    转43
陶西平：以学生发展核心素养引领课程改革
jinjin1698    阅865    转35
如何在学校中实施核心素养评价？
congyun530    阅914    转31
太原市“基于核心素养教学目标引领提升课堂质量行动”实施方案
鲜绿色的光影    阅1202    转28
小学生发展核心素养的三个抓手
GXF360    阅889    转25
核心素养高考怎么考？听听考试中心的说法
山湖微波    阅694    转23
专家解读核心素养：引导育人模式变革的指针
阡陌躬耕    阅698    转15
基于核心素养的学科课程领导力建设
淡泊1212    阅469    转16
钟启泉：从“知识本位”转向“素养本位”——课程改革的挑战性课题
叶老师YP    阅1306    转17
新课标和课程方案来了，八大理念帮校长换换“脑子”｜校长会独家解读
大奔h1wmjlcm1r    阅373    转13
新体系在拱墅——指向核心素养发展的音乐教学评价改革
麦子818966    阅384    转11
为何考 考什么 怎么考
木香草堂    阅111    转11
张华：创造21世纪的理想课程——义务教育课程方案解读 | 开学第一课
李功随    阅1213    转15
普通高中地理课程标准(2017年版)解读
草原如海花满天    阅1711    转11
胡卫平：精准聚焦新课改五大方向，让课堂教学有的放矢
课程教学研究    阅630    转15
“战疫”教师研修公益课｜新课标解读04：高中语文学业质量标准与考试评价改革
张福涛lu70kpm9    阅351    转8