原文：多元智能理论与化学教学的整合
“课堂有效教学策略研究”课题总方案
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化学实验的情境教学观
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运用建构主义理论打造高中化学自主建构性课堂教学模式的思考-
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合理调动元认知 有效建构化学概念*＊ ——以初中化学“溶解度”概念教学为例
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教育心理学串讲笔记
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教学中的提问艺术对策
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教、研、评三管齐下，她在实践中探索思维生长的方法
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