原文：【听！大单元】李梅导读《什么是大单元教学设计？》
大咖说丨崔允漷：新教学“新”在哪里
daoge11    阅240    转13
崔允漷：如何设计学后反思
杜伟强    阅288    转10
深度丨华师大崔允漷：课标新风向，指向学科核心素养的教学有这6大方法……
大奔h1wmjlcm1r    阅491    转10
罗滨：深度学习，从课时教学目标到单元学习目标
好好生活图书    阅2472    转87
指向学科核心素养的教学变革——华东师范大学课程与教学研究所崔允漷博士
张福涛lu70kpm9    阅1969    转56
崔允漷：指向学科核心素养的教学 即让学科教育“回家”
wangzh311    阅812    转51
如何落实学科核心素养？课程专家崔允漷教授教你6招
美文云中飞    阅738    转36
崔允漷教授语录，核心素养是完整的育人目标体系
nmeqyhj    阅2426    转33
​崔允漷：什么是单元学历案，如何科学设计一份单元学历案？| 深度
听月思雨001    阅149    转19
指向学科核心素养的教学6招，让学科教育“回家”
Lsz62189    阅119    转11
指向学科核心素养的教学即让学科教育回家
日新千字创作营    阅87    转4
指向学科核心素养的学习任务单设计
课程教学研究    阅17    转4
基于核心素养的高中历史教学设计
huyanluanyuya    阅192    转3
22新课标研读.Focus on English.|一名一线教育工作者的研读心得体会
粮食豆豆    阅601    转2
优秀的老师上公开课都是有准备的
毒舌心好的学姐    阅2    转2
【188期】（内含教案福利）全国第八届中小学美术课现场观摩活动后记
小扣柴扉jaw0j3    阅1311    转14
在课程实施过程中，基于改进教育教学活动设计的反思行动
鬼马mm    阅254    转7
清华美育研修班 | 段鹏：核心素养背景下的学校美术教育展望
顺其自然ca    阅216    转7
基于理解的美术大单元教学设计——以《校园的水稻》为例
雲遊山水    阅660    转5
聚焦核心素养，突出能力导向 ——简析湘美版高中美术教材内在逻辑
zhb学习阅览室    阅292    转5
美术欣赏（鉴赏）课与《只此青绿》
荀荀    阅1195    转2
双减核心素养背景下小学美术大单元教学研究课题结题综述
燕虞昊    阅195    转2
崔允漷丨素养本位的单元设计（最新版）
TuShu的Guan    阅2060    转104
深度学习：从内容单元到学习单元
如水138    阅1823    转53