原文：第六届中国未来学校大会，我们来了
教师引导风格对非良构问题领域的PBL学习影响研究 ——基于认知网络分析方法
ht87    阅115
项目式学习及问题浅析
阅读与探究    阅1932    转26
例谈项目式学习及问题浅析
叶老师YP    阅707    转5
教学模式：TBL、CBL、PBL、RBL、LBL、xBL
梅子熟了00    阅4738    转47
基于“PLC PBL”理念，设计未来新教师的培训模式
渐华    阅107    转5
找准“奋斗因子” 推进“抬阶而上”——2022至2023学年度信宜市教育城小学“青蓝工程”总结大会
张树驹工作室    阅45
关于小学数学建模教学的“朴素”理解(许卫兵)
学习着    阅1817    转49
【课堂录】这样上课，学生超喜欢——吴正宪课堂教学视频赏析
林茹图书馆    阅11459    转39
张思明：用心做教育
也夫    阅711    转31
江苏南通小学数学2011暑期研修文本资料（专题三）
tzjlxx    阅222    转7
以数学为媒，建生活之模——名师张思明的“数学回归”之路
清晨的玫瑰0603    阅151    转4
又将走进数学课堂
尚廉心语    阅2
数学建模十三问
智汇百川    阅52    转3
「现场」课堂上，有怎样的教师，就有怎样的教育
梅山蛮人图书馆    阅41    转2
回答一位老师关于模型的问题
许兴华图书馆    阅52
课堂：从“建模”到“破模”的嬗变
老刘tdrhg    阅167
哈理工的“扫地僧”：面对学术浮躁和功利主义，心中只有教书育人
一路无言66    阅50
爱校荣校，从我做起——身边的故事”系列报道
鹿茸图书馆    阅943
摘取数学建模桂冠的“幕后英雄”
滨州文学馆    阅137
教育科研选题的困境及其突破要点┃选题指导┃​2023年10月11日
课程教学研究    阅29
别盲目让孩子进行“项目式学习”，了解PBL的这8个真相是前提
原野燃榴火    阅10715    转58
国培计划(2019) 市县级骨干教师教学反思改进提升培训简报 第二期 跟岗实践（小学数学一班）
草莓De味儿    阅501    转24
林碧珍：因求索而快乐
w3322laile123    阅1225    转17
特级教师说| 吴正宪：从追求高分到反思“满堂灌”
大漠胡杨968    阅364    转6
生活和事业的每个磨难，都垒成了你向上的台阶
流水笑清风    阅212    转6
这种国际热门的教学方式，让5岁小男孩连学7小时不再是梦
长沙7喜    阅175    转17
华应龙----篮球　我的导师(华应龙）(2011-07-17 14:33:00)转载▼
苦丁斋    阅179    转3
书写：让我们更懂教育
新用户47177550    阅59    转3
【名师领航工程】教育部“国培计划”中小学名师领航工程 北京师范大学“APEx”——卓越教育家培养项目...
静林麓    阅808    转3
(典型案例)徐汇区第三期优秀教师高级研修班
高楼的风    阅233    转2