原文:
小立课程,大作工夫 参考论文
前沿 | 科幻激发创造力,科幻教育进课堂却不仅仅是看电影那么简单~
Purefact 阅49 转3
陶行知的教育思想
57kz 阅420459 转5294
罗恩菲尔德《创造与心智的成长》读后感
尔鱼威威 阅6952 转68
吴向东:小学科学探究性学习的内涵
日新千字创作营 阅236 转3
论如何提高教育技术学专业人才的能力
coolrain 阅875 转39
中国教师报2160127:深度学习是怎样发生的
戴小眼镜的老师 阅379 转26
基于美国可汗学院看我国“翻转课堂”
GXF360 阅443 转4
教学如何激发学生创造力?
四毛SM 阅195
教育需要去模式化
此时再从容 阅65
【教师视界】(09)|创新小学语文课堂教学方式激发学生学习积极性
美文品读馆 阅13
特级教师吴向东:防疫期的网上教学“七不要”
张福涛lu70kpm9 阅66
给学生一个不受现实羁绊的机会
悦读馆 阅55 转2
全员学习心得
liulin0917 阅917 转14
2015上半年教师资格《小学教育知识与能力》答案
朱白依 阅56 转3
张华:论理解本位跨学科学习
叶老师YP 阅3902 转104
名师成长:教师成长为名师的“九力”
师之道 阅3774 转225
林崇德:创造性人才 创造性教育 创造性学习
平平网 阅9403 转183
大学中开设桥牌课的意义
爱好桥牌 阅4919 转78
藏在四个故事中的教育秘密
一曲日 阅374 转53
英国小学教育考察报告
高歌1 阅1007 转42
有效美术教学例证
铜剑楼 阅152 转24
奥尔夫音乐教学法
宝贝快来玩 阅526 转19
陶行知“六大解放”教育思想在美术教学中的运用
GoGoxi 阅381 转13
混合式学习火了,美国学者提出了三个理解误区
澄怀观道 阅243 转13
自主、合作、探究性学习方式与学生创新能力的培养
lztiandi 阅1345 转24
献给新教师的12条锦囊妙计
爱无界lucky 阅222 转9
安徽省中小学教师招聘考试《教育综合知识》全真模拟试卷(七)
师出网校 阅226 转5
走出教学误区 训练你成为最好的摄影教师
成平 阅105 转3
有戏的教育,让每个学生更出彩——小学戏剧课程构建与实施探索
zhb学习阅览室 阅727 转3
杨丹赫 | 美国音乐教育家兰德尔·奥尔索普的开放音乐教育哲学观念与实践
阿里山图书馆 阅167 转2
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