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“宁津现象”解读
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尊重生命规律 实施生本教育
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中小学教师教科研成果转化的三种途径
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《初中思想品德课课堂教学问题化研究》结题报告——丰县孙楼中学
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《职业教育现代学徒制研究》课题立项申请评审书
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40年科学研究的20条经验
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中小学教师教育科研方法概述（上）
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