原文：职业本科的学理何在？专业教育就是职业教育？果真如此？
大学生就业指导论文
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职业技术师范教育的内涵、特征及发展愿景
渐华    阅121
刘振天-学术主导还是取法市场：应用型高校建设中的进退与摇摆
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关于高职“本科”点滴思考 姜大源2016.3.29.
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康敏.存异或趋同：学科分类视角下大学生学情过程性特征
清源渭水    阅22
《中国教师》
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德国：虽然没有“高考”?进入大学照样不容易
MouseHappy    阅362    转10
大学专业难道真的会决定今后的职业？学长学姐告诉你
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教师是一个专业
凡人sypls    阅965    转17
职业定位：充满智慧的选择
lulinjs    阅1449    转145
思想品德教师的专业性体现在那些方面？
龙闯天涯    阅430    转3
职业教育：类型与层次辨 姜大源
阳光山庄    阅322    转25
当前农村中学生学习心理的调查报告_
叶周    阅820    转60
应用型大学的兴起
逍遥李X    阅1306    转23
郭建如：地方本科高校转型发展中的核心问题探析
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美国新生研讨课全国调查20年：背景、发展与启示
秋红枫学堂    阅4
为何要坚定的选名牌大学，而非选王牌专业！
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以就业为导向推动残疾人高等教育转型
jlgjxh    阅348    转14
大学读什么
书卷芳    阅168    转11
国际 | 荷兰应用科技大学的办学理念和治理经验
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戴斌：（旅游教育要）依托产业、服务产业、引领产业
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谁在当中国211大学校长
Z教授的e    阅719    转5
德国教育体系的基本情况
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【好文阅读】世界一流大学专业学位研究生培养模式研究——以三所香港高校为例
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毕业求职如此困难 大学真的白读了吗
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周浩“弃北大读技校”带给我们教育反思
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中医院校应开展通识教育
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北京市25所民办高校招生宣传违规 被点名批评
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开学第一课丨北京大学胡泳：打破大学固有认知
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