原文:
以概念和情境为切入点,她将打造“学习型”课堂变为可能
信息时代的语文教学境界
教育繁星 阅252 转11
【学术前沿】李彩霞丨以“理解”为中心的义务教育语文课程内容、内涵与实施焦点
新用户79795753 阅33 转7
语文学科核心素养落实的困与破
宝妞 阅517 转9
基于核心素养高中语文项目式学习大单元教学设计课题研究成果报告
燕虞昊 阅167 转5
从“知识”走向“素养”——我读《大概念教学:素养导向下的单元整体设计》
随心所育 阅67 转3
初中数学课堂教学模式
蹲墙 阅15173 转693
小学语文教学反思
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《语文园地五》教学设计
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小学数学教学论
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高中数学概念教学情境创设之我见 - 作业浏览
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创设概念教学情境
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让学生更好地自主学习(必修教学论文)
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有一种“精彩”叫放手
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指向学科核心素养的教学设计
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有效课堂教学的根本:将“理念”转化为“教学行为”
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高考有效分的计算方法
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建构主义教学理论与语文教学
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认识几分之一教学反思
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学习|语文学习任务群的组块教学实践
小赵作文 阅636 转10
明晰大单元教学的逻辑路径
zhb学习阅览室 阅6
【核心概念一】数 感
清新阅读苑 阅4669 转94
试析语文学科核心素养
伊人阑珊2014 阅2641 转38
建构主义学习理论
纵马关山 阅634 转89
小学语文课堂的交际语表征
怡蘭轩 阅93 转15
2020年第50篇:“阅读策略”是什么?
豫北闲人原创馆 阅2536 转11
小学数学自主探究教学模式与策略的研究(转载)
参考资料2010 阅1974 转55
2022年7月14┃大单元教学┃大概念引领下的语文大单元教学实施路径
课程教学研究 阅944 转30
【素养命题研究】章新其:建立语文试卷的“素养结构”
当以读书通世事 阅97
谈初中数学课堂教学中质疑能力的培养
cangshizhuan 阅1233 转47
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