原文：钟启泉：从“知识本位”转向“素养本位”——第八次课改的核心挑战
钟启泉：从“知识本位”转向“素养本位”——课程改革的挑战性课题
叶老师YP    阅1299    转17
探究 | 基于核心素养的课程发展：挑战与课题
老友茶馆    阅2141    转82
真实性核心素养的精髓
木香草堂    阅340    转14
分数不能说明学生的核心素养，其精髓是——真实性
珍影像    阅10    转2
核心素养促百花齐放，基础教育课堂要成“育人场”
与艾同行    阅18    转2
钟启泉：核心素养是课程发展的DNA
新用户37829311    阅21    转3
钟启泉：核心素养奏响学校变革进行曲
张福涛lu70kpm9    阅134    转10
一文读懂STEM教育
新用户0538cYuY    阅127
钟启泉：我们每一个人都是这个时代教育故事的讲述者
bawuping    阅319    转4
《走向核心素养》专题
教育科学馆    阅15353    转643
如何建构素养本位的大单元教学，落实学习中心的理念？
课程教学研究    阅381    转6
「浙派教育百家」吴淼峰：指向核心素养的“学习”转向
渐华    阅281    转3
大单元×人工智能①：从“技术本位”到“素养本位”的转变
江边微影    阅28    转2
杨九诠：学科核心素养与高阶思维
阡陌躬耕    阅576    转42
喻平:学科关键能力的生成与评价
东海散人l2lnpc    阅324    转4
教师是教室里最重要的学习者
大奔h1wmjlcm1r    阅14    转2
项目式学习：走向知识的新建构
桃李守望者jhw    阅80    转4
学科课程应指向核心素养
李功随    阅14
为什么要从知识评价转向素养评价
古典图书馆v37w    阅32
钟启泉：核心素养背景下教学范式的转型
宝妞    阅108    转8
问题学习：新世纪的学习方式
wxzzn    阅316    转36
钟启泉：“信息素养”已成各国界定“核心素养”的关键要素
老刘tdrhg    阅217    转21
核心素养的“核心”在哪里——核心素养研究的构图
什么都想筒单    阅2914    转197
课堂转型的挑战
雨默书斋    阅80    转6
关于“核心素养”学习的梳理与思考
泡语文    阅5036    转118
核心素养中的“核心”到底在哪里？
雷达导航    阅1172    转51
核心素养——“核心”在哪里？
renshengjihe0    阅1037    转51
钟启泉: 素养时代教师能力转型三部曲
西窗竹影    阅285    转13
核心素养界定的双重性：可能性与危险性
汉唐盛世620531    阅204    转12
基于核心素养，提升学生学力
日新乐怡    阅302    转10