原文：认真读，《小学科学学科德育实施指导纲要》
最新_义务教育物理课程标准(2011年版)
xqzwdee    阅815    转43
华德福中学阶段的教育
digman2005    阅730    转36
生物进化的形式和程序《第四代哲学》连载28
百科知识博览    阅30    转3
我们眼前的世界是客观、真实的吗？
yangmason    阅1371    转118
【主编讲堂】自然科学与社会科学的区别
森林木刘    阅2332    转35
整个人体就是一堆基本粒子，粒子没有思想，可人为什么会有？
无上科学信仰    阅269    转31
主观世界与客观世界
老玉米棒    阅420    转5
从灵性视角看自然与环境（一）
巴瓦玛依图书馆    阅49    转3
辩证法的规律是由辩证法的范畴来表述的
淘沙金    阅12    转2
人类实践的形式多种多样，基本类型有这三种
刘修强    阅610    转2
物理课标
赵健杰    阅304    转18
未来，高级的人类意识决定一切
南阳jsk49eltts    阅263    转3
意识是最小的物资
神州君子好人    阅42    转2
猜想的客观
一起成长一起学    阅71    转2
人到底有没有前世？
无悔大哥chen    阅59
证券物理学
江苏常熟老李    阅496    转14
六年级下科学教案8、微小世界和我们
驼腰岭周长虹    阅325    转2
浅说“分割”
木香草堂    阅29
为什么古代人会有天命思想？
书海纳粹    阅566    转4
唯物论
韦噢噢    阅3004
概念探源教学法可激发学生的科学探索意识
xzx123456    阅56    转3
父母要重视家庭科技教育
豫西南客的书馆    阅89    转2
意识先于物质，原来是人类基因被“锁”了？
楚士祥丁    阅396
《马克思主义基本原理概论有感》
规律静    阅37    转4
矛盾分析法的应用——对人类社会的认识
blackhappy    阅178
存在的逻辑：动机进化论（关于“存在”的逻辑分析）
菌心说    阅16
浅谈在地理学科教学中的德育渗透
宋祥菊    阅784    转26
科学发展到现在，还能有多大突破？
科学探索菌    阅97    转14
破除科学一言堂，人类才能走出困境
行者啊行者    阅12    转3
怎样辅导科幻画
不务正业2013    阅2603    转37