第五章 "主导--主体"教学系统设计
阅169转6刚刚三、两种理论的互补性与"主导--主体"ID的理论基础
阅113转5刚刚第三章“以教为主”教学系统设计的发展
阅106转5刚刚第三节 第二代教学设计(ID2)的代表性模式--“史密斯-雷根模式”
阅1665转21刚刚第二节 第一代教学设计(ID1)的代表性模式--“肯普模式”
阅2837转23刚刚第一节 ID1与ID2的划分原则
阅814转12刚刚第三章“以教为主”教学系统设计的发展
阅307转5刚刚ID2中关于教学组织策略的设计
阅250转7刚刚教学组织的微策略--成分显示理论(CDT)
阅2760转38刚刚不同知识类型的教学设计(3)
阅1035转33刚刚
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设计心理学2:与复杂共处
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