给孩子提供情绪价值的7种方式,做到3个的都是好父母
阅3转0刚刚袁振国 黄忠敬 王纮 王翔宇 张静 | 中国青少年社会与情感能力发展水平报告——基于第二轮SSES测评数据
阅4转0刚刚和斯坦福商学院“人际互动之父”聊聊:孤独社会,如何与他人建立深度关系 | Edu指南专访
阅8转0刚刚张静 郑杰 崔海丽 张丽君 | 学校教育如何助力学生社会与情感能力发展?——基于聚类分析的探讨
阅4转0刚刚试试吧:“校园20分钟效应”,有效缓解师生压力
阅1转0刚刚养成积极情绪“五步法”,教家长和孩子成为情绪的主人
阅2转0刚刚李希贵:培养孩子社会情感和思维能力的10大原则
阅1转0刚刚如何理解社会情感学习*
阅5转0刚刚教育部—联合国儿童基金会“社会情感学习与学校管理改进”项目四川省成都天府新区学习心得分享
阅141转0刚刚毛亚庆、鱼霞丨如何理解社会情感学习
阅74转1刚刚项目简介丨中国学生社会情感学习项目的十年探索
阅254转4刚刚最新报告:英国SES教育政策与实践
阅10转0刚刚欧盟报告:社会情感教育的形成性评估方法
阅21转0刚刚哈佛EASEL实验室:40个SEL框架的可视化分析与比较
阅27转0刚刚OECD最新研究:哪些社会与情感技能(SES)是可教的?
阅25转0刚刚孩子总被情绪左右?引导孩子学会表达情绪很重要 | 支招
阅1转0刚刚我们为什么会患上抑郁症?
阅1转0刚刚西部农村小学生友谊关系对社会情感能力的影响 : 班级社会网络密度的调节作用
阅35转0刚刚脑科学研究:大脑是如何应对压力的?
阅172转0刚刚黄忠敬 等 | 交往能力:中国青少年社会与情感能力测评分报告之五
阅44转0刚刚
-
设计心理学2:与复杂共处
加载中...