为人师表,身教重于言教
阅449转5刚刚多鼓励赞扬,更要注意批评的方法。
阅66转1刚刚开展有效活动,引导全班同学形成自律
阅25转0刚刚真爱学生,走进学生心灵
阅91转0刚刚良好的教育方法。
阅73转0刚刚班主任工作常规管理要求
阅37转1刚刚
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设计心理学2:与复杂共处
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为人师表,身教重于言教
多鼓励赞扬,更要注意批评的方法。
开展有效活动,引导全班同学形成自律
真爱学生,走进学生心灵
良好的教育方法。
班主任工作常规管理要求
设计心理学2:与复杂共处