新课改理念下中学生主动发展的历史教学机制研究※
阅141转2刚刚历史课上学生求异思维碰撞的“火花”
阅93转3刚刚自主探究 大胆创新
阅66转1刚刚追求教学有效 提升课堂质量
阅214转10刚刚用有效教学理念指导历史教学
阅223转15刚刚
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设计心理学2:与复杂共处
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新课改理念下中学生主动发展的历史教学机制研究※
历史课上学生求异思维碰撞的“火花”
自主探究 大胆创新
追求教学有效 提升课堂质量
用有效教学理念指导历史教学
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