英国大学科研评价制度的借鉴
转自 红瓦屋刚刚论述“以教师为中心”到“以学生为中心”思想演变的实质及对远程教育理论和实践的意义
阅140转3刚刚为什么说远程学习是远程教育的核心
阅71转2刚刚远程教育教与学再度整合理论的难点
阅46转3刚刚10.周蔚 三种学习理论对远程教育学习支持服务的启示
阅34转2刚刚15.何克抗(1997)建构主义──革新传统教学的理论基础[J]电化教育研究
阅160转3刚刚远程教育教与学再度整合理论的重点
阅34转3刚刚联通主义学习理论
阅41转1刚刚建构主义学习理论
阅117转3刚刚认知主义学习理论
阅35转2刚刚行为主义学习理论
阅1875转11刚刚论述传统教育与远程教育的关系
阅39转1刚刚一些相关概念
阅47转1刚刚远程教育可以看成是教学模式还是教育形态?
阅62转3刚刚
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设计心理学2:与复杂共处
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