郭华:新课标设置“跨学科主题”学习活动有何深意?
转自 课程教学研究刚刚后疫情·新课标:实现学校课程生态优化、整体跃迁的行动路径 | 头条
转自 课程教学研究刚刚刘可钦:聚焦素养立意 创新学校课程实践
转自 听月思雨001刚刚义教新课标正式颁布,这五大亮点必须知道!
转自 课程教学研究刚刚新课标解读 | 《义务教育地理课程标准(2022年版)》的变化
转自 新用户4822BDiz刚刚知识问题化问题情景化
转自 wdzajcx刚刚引用 如何评价一堂课
阅55转13刚刚一堂好课的22个关键要素
转自 凌碧昌刚刚新课程下备课的“六备”
阅35转6刚刚说书、讲书与教书
阅230转14刚刚推门听课信手勾勒的“思维导图”
阅162转8刚刚课堂观察的4维度20视角68观察点
阅2861转86刚刚教师引领+学生自主=问题解决
转自 小小烛光刚刚“好课”是教师永恒的追求
转自 xlwd88刚刚教研:撬动基础教育未来的支点
转自 caiwei0012刚刚高效课堂教学策略的实践与浅思
转自 caiwei0012刚刚构建高效课堂的内涵与策略
转自 小晶品读刚刚【收藏】高效课堂如何设计和使用导学案
阅912转201刚刚洗课,精彩由此流淌
转自 suzhoudjl刚刚关注教学细节 让课堂教学更有效
转自 asset刚刚
-
设计心理学2:与复杂共处
加载中...