原文：【课堂教学】教育改革的最终目的是什么？
乐学、会学、学会是教育的三学问题
张勰    阅3887    转627
老师更要读书 -班级管理- 励志一生
gaogzhen    阅128    转4
好课的三个标准
四地贤夫    阅68
关于小学数学课堂核心素养的几点实践和思考
芳菲360芳菲    阅8178    转248
【名校】得在有效赢在细节：启东中学新课程背景下的教学与备考管理
玉韫珠藏    阅114    转4
有效教学三大内涵及其意义
奉啸敏    阅3337    转135
先学后教，少教多学
蓉城老杨    阅3791    转134
【教育的最终目的】
五典堂    阅75    转5
教育的最终目的
三乐四为书屋    阅10
新课程改革之从教案到学历案
体验与探究    阅2945    转86
吴正宪：对儿童数学教育的感受、思考与实践
魚悦的图书馆    阅3447    转60
高中语文教育中人格教育的内涵与策略研究
中华教育书社    阅31
新双基课堂研究: “互教互学”课堂如何体现“学思结合，知行统一”——互教互学，外化共享
叶周    阅515    转46
敢为天下先的山西新绛中学（三十）
乔乃强图书馆    阅204    转43
“同课异构”蕴含的新课程理念
wdzajcx    阅249    转35
[转载]高效课堂100问
赫堇轩    阅290    转22
课堂再造，再造什么
智夫勤    阅201    转19
【高效课堂】李炳亭高效课堂讲座要点
休憩地    阅406    转19
教师磨课一定要从磨“教学”法上升到磨教“学法”
好好生活图书    阅389    转19
创建有意义的课堂
娱悦    阅521    转12
高效的语文课堂教学
雄鹰展翅LILY    阅121    转8
周旭：在改革中磨砺好教师 让好教师成就好教育
江山携手    阅145    转5
佐藤学：21世纪的教师必须是“学习的专家”
日新千字创作营    阅417    转5
浅议情景教学法在初中物理教学中的应用
三中刘斌    阅157    转3
名校之道（6）｜穷则思变，变则通——山东省泰安市泰山区省庄镇第二中学的素质教育之路（三）
陶继新教育文集    阅27    转3
杨福家：国内的校长像走马灯一样地换是不妥当的
处处留心皆文章    阅41    转2
学校课改标语
gudian386    阅42