原文：学师 || 怎么想得明白？
向阳而生，呵护种子 |读书征文选登之31
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【最新苏教版】小学数学六年级上册全册教案
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「现场」课堂上，有怎样的教师，就有怎样的教育
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自主学习是一种被引导的创造
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上海一中学数学培训感悟
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认识分数
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小学阶段各年级数学思想方法渗透的实践与研究
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“生问课堂”典型课例14：认识分数（课件、教案、视频等）
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分数的简单计算教学反思
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李吉麟聊教研｜作课—课堂建模思考
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初中思品教学课例
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小学数学课堂教学现状分析及改进策略
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T-Space | 风靡全球的新加坡数学，到底有多神？
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孩子害怕数学？那是因为你没做到这三条
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课改动态 l 跨学科视角下历史大概念教学的建模思考
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（精品）人教版五年级下册数学教案同分母分数加、减法
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百分率教学思考
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8.4.2指数函数及其图像与性质
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对我校学思课堂教学改革的认识与思考
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经典课例 | 《太阳系》建模的课例研究
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名师课展丨肖培东：教读也是为自读 ——《〈论语〉十二章》教学思考
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教育的核心是培养思考能力
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思想决定课堂—《分数和小数的互化》一课的教学和思考
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苏明强：魅力课堂——让数学焕发应有的魅力
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五年级数学下册《约分》教学设计
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​计算教学：引其趣、探其法、品其理、赏其美       ---记2019长沙市小学数学“计算教学”专题竞赛
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揭开儿童数学学习的密码——数学教学“海门论坛”记略
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