原文：关注年级组 || 创建五育融合共同体 探索大规模小学年级管理新形态
不负韶华 一路芬芳——听谷战峰老师聊教师成长共生体有感
谷哥说英语    阅41
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娱悦wg8fpy299q    阅57
校本教研制度
美和    阅13800    转550
初中语文教研组工作计划
wyh999856    阅4672    转389
如何加强教研组建设与管理
如影随形1901    阅1831    转45
郑州五十一中加强学科建设，凸显学科特色
秋友    阅1296    转33
【值得看】学校教导处如何制定三年发展规划
冠的    阅746    转25
品德学科教研组计划
俺请你喝茶    阅215    转5
2019-2020第一学期教研处计划
MrWang王老师    阅106    转2
构建校本教研文化，促进教师专业发展
木香草堂    阅103
如何让校本教研更真实发生
尔雅图书馆    阅33
从教研组走向合作型教研组织
rainzhao    阅824    转108
丰台教育创新校本研究模式，促进教师专业化成长
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走向专业共同体：中小学教研组建设的价值回归
雪拥蓝关2013    阅103    转9
教研组协作文化构建与教师专业发展
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新时代教研工作如何升级？大视野、宽路径和真理性
pingwba    阅648    转17
黄平县2019—2020学年度第一学期高中教研共同体研训活动在黄平县且兰高级中学顺利开展
程穆泽    阅139
教育参考丨核心素养导向下的美术与地理跨学科教研探究
松song1216    阅572    转11
教师发展共同体   助推教师专业成长
日新千字创作营    阅143    转5
“双减”需要怎样的教研转型
课程教学研究    阅56    转6
2022年第47篇：读文有思∣阅读素养仅仅是语文学科内容吗？
豫北闲人原创馆    阅69    转4
走向“以学为中心”的课堂，如何避免“合作学习”沦为热闹过场？
尚源文化    阅230    转4
【变革】寻找课堂教学转型的“抓手”
congyun530    阅239    转4
加快提升教师的育人意识和能力
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名师工作室：培养高素质教师的重要智库
张福涛lu70kpm9    阅248    转4
小学科学第一学期学科工作计划
泰山鸿羽    阅44    转2
如何打破“听课时激动、下课时感动、回去后不动”的教师培训怪圈？丨智识案例
懒虫妹儿    阅355    转2
【聚焦语文真问题】“如何促进语文教师持续性地专业发展”之二|褚树荣：“相约晚八点”：在教研共同体中实...
新用户79795753    阅89
央馆共同体（96）：弘扬传统美德 培育家国情怀（异步教研）
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如何当好备课组长、集体备课
李功随    阅4263    转372