原文:
审美素养评价,“美术”岂能代“美育”?
【课题研究】中小学美术学科中表现性评价应用研究
科研路上 阅878 转14
审美素养固然无法像数学一样量化,但仍然有其自身的衡量标准
泊木沐 阅51 转3
浅谈美术教学中的审美教育
秀才也疯狂 阅3162 转166
朱敬东 李梦儒 ‖ 艺术课标(2022年版):锚定以美育人、启智润心新航标
听月思雨001 阅629 转6
《中国教育报》电子版
今夜星光灿烂 阅78 转3
美育考核要着眼于学生审美能力的提高
木香草堂 阅61 转2
对学生审美素养评价几个问题的探析
课程教学研究 阅22
立足本校 挖掘优势 以美育人——开展美术校本教学实验研究的实践与认识
江洲一尘 阅468 转11
中华儿童文化艺术促进会团体标准(美术素养)专项评审会在京召开
每日聚焦 阅12
【现象】尹少淳│为了儿童 为了美术
二氧化硅2012 阅192 转9
【光影】华东师范大学附属枫泾中学“以美育人”造就的璀璨
玉韫珠藏 阅752 转5
积弱的中小学美术教育,直接导致青年一代审美能力不足!
天下知仓 阅99 转5
课堂笔记十九 | 探寻美育的更多可能性
尔鱼威威 阅157 转4
智库访谈丨顾平:超越专业局限的美育与美术教师路在何方
ts1103ot3ajn5n 阅273 转5
“五育”融合,培养学生广泛适应力|议题
基础教育研究 阅314 转3
陈铁梅:创造诗意的生活——审美人生教育为学生增“四力”
我的书海601 阅151 转4
“读”善其身,成人之美——江苏省南通市海门区东洲国际学校陈铁梅访谈
zhb学习阅览室 阅178 转2
“五育融合”呼唤综合型教师
xianfengdui111 阅39 转4
智慧美育艺术测评员“第一课”——宋乃庆教授关于“增值评价促进中小学生艺术素养发展”主题讲解
智慧美育研究院 阅210
新课程理念下的艺术美育
焕文钟声 阅146 转2
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