原文：审美素养评价，“美术”岂能代“美育”？
【课题研究】中小学美术学科中表现性评价应用研究
科研路上    阅878    转14
审美素养固然无法像数学一样量化，但仍然有其自身的衡量标准
泊木沐    阅51    转3
浅谈美术教学中的审美教育
秀才也疯狂    阅3162    转166
朱敬东　李梦儒 ‖ 艺术课标（2022年版）：锚定以美育人、启智润心新航标
听月思雨001    阅629    转6
《中国教育报》电子版
今夜星光灿烂    阅78    转3
美育考核要着眼于学生审美能力的提高
木香草堂    阅61    转2
对学生审美素养评价几个问题的探析
课程教学研究    阅22
立足本校 挖掘优势 以美育人——开展美术校本教学实验研究的实践与认识
江洲一尘    阅468    转11
中华儿童文化艺术促进会团体标准（美术素养）专项评审会在京召开
每日聚焦    阅12
【现象】尹少淳│为了儿童 为了美术
二氧化硅2012    阅192    转9
【光影】华东师范大学附属枫泾中学“以美育人”造就的璀璨
玉韫珠藏    阅752    转5
积弱的中小学美术教育，直接导致青年一代审美能力不足！
天下知仓    阅99    转5
课堂笔记十九 | 探寻美育的更多可能性
尔鱼威威    阅157    转4
智库访谈丨顾平：超越专业局限的美育与美术教师路在何方
ts1103ot3ajn5n    阅273    转5
“五育”融合，培养学生广泛适应力｜议题
基础教育研究    阅314    转3
陈铁梅：创造诗意的生活——审美人生教育为学生增“四力”
我的书海601    阅151    转4
“读”善其身，成人之美——江苏省南通市海门区东洲国际学校陈铁梅访谈
zhb学习阅览室    阅178    转2
“五育融合”呼唤综合型教师
xianfengdui111    阅39    转4
智慧美育艺术测评员“第一课”——宋乃庆教授关于“增值评价促进中小学生艺术素养发展”主题讲解
智慧美育研究院    阅210
新课程理念下的艺术美育
焕文钟声    阅146    转2