原文：学习 || 王晓川：名师名校长教育思想的凝练
名师是“打造”出来的吗？ | 特别关注
竹琴舞叶    阅70    转5
古田县高中名师“送课下乡”暨古田五中教学公开日活动
溪畔枫叶红aort    阅110    转2
论坛|教学主张、教学信念、教学风格及其他（上）
新用户82183499    阅290    转5
教学主张：打开专业成长的“天眼” 余文森
清源渭水    阅4194    转150
让教师“立”起来
江山携手    阅39    转2
教师心语｜沉浸：名师的炼成之路
jxzhangyuliang    阅22    转3
如何成就教师的个性化教学风格6
秀研    阅639    转87
教师要学会提炼自己的教学主张，这是教育教学艺术不断提升的必经过程
马成先    阅2811    转61
教学主张——名师专业生长点
congyun530    阅4158    转55
走出一条名师培养的南通之路
渔人    阅568    转16
中小学校如何放大“教育就是激发”的功能？
渐华    阅9    转2
教育家型校长的“立言”之道
冠的    阅102    转2
教师成长“三部曲”：民师、名师、明师！
温暖南方    阅99    转3
他告诉你，从乡村讲台出发，如何成为一名塔尖上的教师
zgj111    阅72
凌宗伟：教师教育更应该是一种职业教育
凌宗伟    阅9    转2
【观点】让办学主张照亮学校变革
张福涛lu70kpm9    阅392    转6
学校内涵式发展的思索
四地贤夫    阅433    转4
校长要善于“琢磨人”
临渊草堂    阅74    转2
管理 | 校长应该成为学校的精神领袖，在是行政长官前得先是文化人
森林木刘    阅65    转2
【思享】校长要重点做别人无法替代的工作——顶层设计
倪平平    阅88
序跋屯集｜扎实做人，诚实做事——《教坛耕耘录》序
陶继新教育文集    阅45
饕餮盛宴 优秀代表教育思想和教育实践巡展
豫见物理    阅10
立足细节 提升素养 | 参加班主任名师工作室培训历程与心得
夏日茂树2015    阅104    转3
大力弘扬教育家精神丨任勇：教育家精神的“立人”之道
老友茶馆    阅217    转12
寻找教育的智慧（五）
学思行之    阅176    转29
陕西省特级教师贾兰：深刻思考，坚定前行，做有精度、有力度、有温度的教育实践者
芳草屋845    阅635    转27
和高贵结伴 与智慧谈心
杂货店伙计    阅251    转21
好校长造就好学校——读陶继新《好校长 好学校》有感
不想当教授的e    阅377    转13
好教师不是“管”出来的，而是“发现”出来的（教师成长的另类路径）
linbnuhhu    阅143    转13