原文：“1+X”的群文阅读分类指导策略
语文教学 ，必须走“科学”之路
濤聲懿舊    阅184    转5
浅谈学生文本品读的四种形式
GXF360    阅86
追求简约教学 凸显课堂魅力
plnxftz    阅363    转31
刘仁增——教学细节：成就语文课堂的精彩（转贴）
林茹图书馆    阅457    转7
苏教版小学四年级上册语文教学反思
梦想20132013    阅13907    转157
读书│知困方能解困——读陈日亮《知困者言》（原稿）
新用户9793ddzn    阅106    转4
2022年第120篇：读书有悟∣我十分认同王俊鸣老师的观点！
豫北闲人原创馆    阅85
一个知困者的追索
京津冀书馆    阅104
浅谈小学生自主学习习惯的培养
博书润雅    阅735    转60
立足文本 超越文本 回归文本
付金川的石头    阅1339    转27
语文阅读教学点滴
老曲头的图书馆    阅213    转22
感悟语言文字
十八小子    阅2893    转18
《农村中小学语文阅读教学中存在的
窗外灵子    阅700    转17
小学语文文本解读例谈
一小百合    阅1551    转17
论阅读教学中文学作品的多元解读
中华教育书社    阅634    转14
语文教学中“教”的学理审视李华平
清源渭水    阅547    转13
对语文课堂教学评价的感悟与思考
个人馆藏399    阅402    转13
如何感悟语文味 -------语文主题学习讲座
影子8881314    阅641    转12
语文课堂教学中应注意的几个问题（转）
丿毅灬先生丶    阅79    转4
让阅读成为学生的自主行为
默然看花花不语    阅219    转4
阅读能力培养是阅读教学活动的核心
奋斗的乌龟    阅46    转3
望闻问切：作秀的阅读课
采菊东篱630    阅97    转2
浅析朗读的有效性教学
咫尺360    阅80    转2
【教学】蔡伟 高源︱深度学习视域下的高中群文阅读教学策略
新用户79795753    阅41    转2
关注学生内在需求 ,体现课程自身要求
chuyizu    阅125
校本研究阶段总结
木子李520    阅59
课堂“伪批注”何时休
芳草屋845    阅64
国培小语：小学古诗文教学的方法
走万里路    阅656    转15
2008年高考语文文学类文本阅读探究题研究
楚水闲云    阅214    转12