原文：美篇写作例析（四）
长方体的认识 说课稿
liuboraodong    阅1026    转25
小学数学几何图形有效教学的探究
产权lwfb168    阅139    转4
田延兰 空间与图形领域中几何概念教学的有效性研究---推荐人：胡阳新
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让语文教学与信息技术深度融合
GXF360    阅2278    转66
拓宽学生习作空间的几点尝试
莫法填    阅73    转2
基于深度学习理念下的教学设计研究——《圆柱的表面积》的教学设计
充实9    阅132    转6
信息技术与学科教学深度融合策略研究
贺兰山在线    阅871    转33
什么是OMO
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课程融合：提升深度学习的效益|涪陵课改
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技术与学科如何深度融合？这所学校总结了3条经验
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核心素养下的生本智慧课堂构建
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交流｜让信息技术与教学“紧密拥抱”
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蠢笨的人讲道理，聪明的人讲故事，智慧的人问问题——学习郑世忠《信息技术与课堂教学深度融合策略》
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多媒体在作文教学中的有效融合
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非典催生了电子商务，新冠带火了OMO
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信息技术与教学深度融合会碰撞出怎样的火花？
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龙塘镇中学-“信息技术与地理教学深度融合”课题活动
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2亿B轮融资后，智课教育要从线上走到线下做“生态”
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调研课| 潜心教研，专家引领
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我校成功举办信息技术与学科融合校本培训活动
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信息技术与教学深度融合征文
深冬入心88687    阅23    转3
教师为什么一定要补上写作这门课？
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写作教学的六大误区，你避开了吗？
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