原文:
课例研究主题的确立:安教授
如何开展课例研究
教育繁星 阅4707 转92
教师如何做课例研究
课例研究 阅1424 转60
课例研究主题的确立
gx 阅1186 转22
基于教师“PCK”提升的教研活动课程化研究——以上海市虹口区为例
GXF360 阅702 转12
课例研修实现学科教研方式转变
怡蘭轩 阅129 转6
【师友佳作】如何教学生写作文
宛平2008 阅376 转4
教师如何做课例研究-初中科学汤洪波的blog-中国教育人博客
自卑 阅411 转27
2020年10月3日┃国家级教学成果┃事实和证据视野中的课堂教学诊断
张福涛lu70kpm9 阅1151 转16
课例研究的关键是聚焦课堂
体验与探究 阅482 转14
2-3模二环三 (1)课例研究的再认识:作为改进课堂的有效研修方式
WFP199707 阅173 转11
从课堂案例开展课堂教学研究
江山携手 阅410 转8
创新校本教研模式促进教师专业成长
东海之子 阅34 转2
教学课例的设计与制作
plnxftz 阅693 转29
名师工作室建设实践省察
congyun530 阅121 转3
学习活动的设计——以青花瓷一课为例优质教学材料课件PPT
在羡智库 阅2
【四年级数学】基于新课标的单元整体备课寒假集中培训
自主发展 阅16
从教学问题到教研主题
望舒草 阅1041 转98
关于课堂教学中的“深度对话”
匹夫图书馆 阅1918 转27
课堂教学改革与课例研究
杏园隐者 阅185 转14
日本和美国课例研究的比较研究(作者:程可拉 胡… )
虚室生白 阅212 转14
钟启泉: 素养时代教师能力转型三部曲
西窗竹影 阅285 转13
“三新”培训感悟总结
阳光19692 阅540 转10
关于学生发展核心素养的四句话□ 成尚荣
一亿监利 阅986 转32
课例研究: 小学语文教师专业发展的情境化路径
大奔h1wmjlcm1r 阅262 转5
(3)对集体备课和教研组建设的一点想法
hankagou 阅155 转4
王洁
平平网 阅279 转4
实施有效教学 实现轻负优质 提升教育品质
流汗xy 阅953 转27
集体课例研究感想之“问题反思篇”
凡人sypls 阅404 转2
余映潮:“五说”
宝妞 阅66
胖·研究|欢迎加入整本书智慧阅读研究团队
胖胖老师图书馆 阅39
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