原文：百思 | 地理思维：基于导学案设计与实施的培养探索
与学生核心素养对称：地理教师素养出现的新转变
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小学高年级数学“学讲教学”的思考和探究
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小学生数学的核心素养是什么？怎么培养？
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情境体验中感悟生命 感悟理解中提升素养 ——《追求理解的教学设计》读后感
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与老师们谈谈地理核心素养
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浅谈基于核心素养的我校初中地理教学.docx
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普通高中地理学科新课程教学理念和教学指导意见，赶紧收藏！
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普通高中地理课程标准(2017年版)解读
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大单元教学（21）：如何进行大单元重构学习
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基于核心素养，提升学生学力
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探究式学习与地理学习方式的改变
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透过试题看取向——以2020年高考文科综合全国Ⅰ卷地理试题为例
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2024年高考地理简易解读暨高三地理复习策略
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教学讲座 ||| 高中地理教学中应用结构不良问题的策略
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关注核心，优化教学
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袁明亮：谈高中地理教学如何运用新课改理念培养学生的创新能力
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观点丨徐霞 张国英： “大思政”跨界课堂的“界”在何方
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推进课堂教学改革 发展学生核心素养
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高中地理“乡土+”融合课程的开发与实践
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“学案导学”课堂教学模式实施方案
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【教师视界】(29)｜核心素养下小学数学分层教学探究
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好课堂要“三有”“五二”
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对有效教学策略的再思考
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基于学生核心素养发展的语文“助学课堂” 秦　艳
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【发表论文】潘书朋：四单学习法：基于学生自主创新实验的物理大单元教学策略（2022.06）
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