原文：龙可义 高中历史教师提高自身人文素养的行动策略研究-
关于推进小语阅读教学分层法的策略探微
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浅谈“学会学习”素养的内涵和基本点
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【关注】郭元祥 汤雪平︱语文的学科观及其价值超越
新用户79795753    阅97    转2
语文阅读教学的策略与方法
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高中英语学科中学生核心素养和能力的培养
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初中现代文阅读教学策略的实践与反思
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【试卷评析】2022年全国高考语文甲卷试题评析及备考策略
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赵镜中：儿童阅读报告
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小学语文主题阅读教学策略探究
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提升语文教师阅读素养的策略与方法
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浅谈核心素养背景下优化高中语文阅读教学的策略
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真的要做这样的语文老师吗
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教课文和教阅读
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论大单元教学契入点的设计策略 ——以部编教材九年级语文上册为例
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教学专题研究——初中英语课堂教学专题研究分析
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浅谈语文课文深度阅读教学策略
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落实部编版小学语文单元要素的策略探究
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观点｜周步新：小学生阅读联系策略实证研究——适性策略促进阅读素养提升
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信息类文本如何读? 怎么教?
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高阶阅读能力落地小学语文教学的路径与策略
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活用助学策略，引导学生学语习文——以统编本教材课例为例
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小学语文群文阅读教学中读写结合的运用
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基于核心素养提升小学数学阅读的策略
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过“言意共生”语文生活——访江苏南通市紫琅第一小学校长姜树华
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【高中语文论文】高中语文下整本书阅读指导策略探析(共4441字)
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樊新强：核心素养视域下高中古诗词应该怎么教
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教学内容重建
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