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教学想象:不确定性视阈下创造性人才的培养
【专题论文】杨妍璐:儿童哲学:为不确定性辩护的教育(二)
孙记艳360 阅147 转2
新课程标准解读
玉郡书屋 阅90071 转1410
浅谈如何提高课堂教学的有效性
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教是为了不教 学是为了创造
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看课
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后现代主义对教育技术的启示
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浅谈素质教育中的教师素质
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有效教学的标准
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幽默是教师的一种魅力(转)
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从现代到后现代:课程观的演变
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每日一练
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教师劳动特点的备考指导
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自然课堂的境界
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如何提高课堂教学的有效性
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怎样培养并激发学生学习数学的兴趣和激情
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佐藤学关于课程与教学的有关论述给我们的启发
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《教会学生思维》学习笔记(五)
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信息技术催生5大教学法
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金洲随笔:教师角色转变系列(5)
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简述多尔的后现代教学观 新建 Microsoft Word 文档 (2)
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教师培训(二)教学语言是教学才能的血和肉
感悟zs 阅694 转108
课堂教学评价:描述取向
老刘tdrhg 阅92
PKU的博客-青少年创造力发展主要培养途径和措施
三晶 阅1329 转90
中国特级教师网--数学
一曲日 阅1386 转83
业务学习材料13、教师如何适应新课改的要求
plnxftz 阅928 转80
教师“无为”,学生“有为”(现代课堂教学探索之三)
身无分文 阅374 转70
浅谈如何在体育教学中实施快乐体育
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老师,你怎样才能获得“为师之乐”?
山夫318 阅372 转61
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